Исследовательские университеты США: механизм интеграции науки и образования / под редакцией Супяна В. Б.

Предисловие [9]......Page 9 РАЗДЕЛ I Основы функционирования американской системы науки и образования [11]......Page 11 ГЛАВА 1 Наука и образование в США: главные приоритеты развития в экономике знаний [13]......Page 13 1.1. Роль и значение науки в общественном развитии [15]......Page 15 1.2. Развитие образования и формирование человеческого капитала [21]......Page 21 2.1. Общая характеристика [29]......Page 29 2.2. Система школьного образования [32]......Page 32 2.3. Система высшего образования [36]......Page 36 2.4. Особенности подготовки кадров в частных компаниях [40]......Page 40 2.5. Государственная профессиональная подготовка [43]......Page 43 ГЛАВА 3 Новая роль университетов в экономике, основанной на знаниях [47]......Page 47 3.1. Американский университет как социальный институт [49]......Page 49 3.2. Исследовательские университеты и «академический капитализм» [55]......Page 55 3.3. Инновационные и предпринимательские университеты [62]......Page 62 ГЛАВА 4 Фундаментальная наука и государство [72]......Page 72 4.1. Роль государства в развитии и стимулировании научных исследований [75]......Page 75 4.2. Университетская наука и государство [82]......Page 82 4.3. Пример исследовательского университета — образовательные и научные программы в университете Вандербильта [87]......Page 87 5.1. Формирование основных источников доходов американских вузов [93]......Page 93 5.2. Государственный бюджет [97]......Page 97 5.3. Частный капитал [105]......Page 105 5.4. Собственные доходы вузов [108]......Page 108 5.5. Оплата обучения как важнейший источник финансирования [109]......Page 109 ГЛАВА 6 Финансирование исследований в университетах США [115]......Page 115 6.1. Виды исследований [116]......Page 116 6.2. Виды исследовательских договоров [118]......Page 118 6.3. Дарения как источник финансирования [119]......Page 119 6.4. Доходы от патентов и лицензий [121]......Page 121 6.5. Доходы от технологических венчуров [124]......Page 124 6.6. Доходы от непрофильных видов бизнеса [126]......Page 126 6.7. Принципы определения стоимости проектов [127]......Page 127 7.1. Понятие эндаумента [133]......Page 133 7.2. Эндаументы учебных заведений [136]......Page 136 7.3. Инвестиционная политика университетских эндаументов [142]......Page 142 7.4. Политика расходования полученных доходов [145]......Page 145 8.1. Общая характеристика профессорско-преподавательского персонала [155]......Page 155 8.2. Особенности деятельности американских преподавателей [164]......Page 164 8.3. Иностранный преподавательский персонал [174]......Page 174 ГЛАВА 9 Инженерное образование в американских университетах [180]......Page 180 9.1. Университеты земельных грантов [181]......Page 181 9.2. Подготовка инженеров как национальный приоритет [183]......Page 183 9.3. Инженер: звание или профессия [184]......Page 184 9.4. Профессиональный инженер [186]......Page 186 9.5. Академические степени в инженерной области [190]......Page 190 9.6. Аккредитация программ инженерного образования [191]......Page 191 9.7. Критерии качества программ [195]......Page 195 ГЛАВА 10 Иностранные ученые в американских университетах [200]......Page 200 10.1. Финансовые аспекты [201]......Page 201 10.2. Привлечение иностранных ученых и исследователей [203]......Page 203 10.3. Распределение по странам происхождения [206]......Page 206 10.4. Визовое регулирование США [208]......Page 208 10.5. Вклад иностранных ученых в американскую науку [214]......Page 214 10.6. Программы международных обменов [218]......Page 218 10.7. История развития программ международного культурного и научного обмена в США [220]......Page 220 10.8. Несколько слов к вопросу о традициях [223]......Page 223 10.9. Современное состояние сферы международных обменов [224]......Page 224 ГЛАВА 11 Государственное регулирование высшего образования [228]......Page 228 11.1. Основные направления современной государственной политики в сфере высшего образования [229]......Page 229 11.2. Образовательная политика администрации президента Дж. Буша-мл [235]......Page 235 11.3. Государственная политика в области высшего образования в 2007 и 2008 гг [241]......Page 241 ГЛАВА 12 Инновационная деятельность в университетах [250]......Page 250 12.1. Влияние стартовых компаний на экономическое развитие [251]......Page 251 12.2. Содействие исследовательских университетов образованию и развитию компаний [254]......Page 254 12.3. Лицензирование и передача технологий стартовым компаниям [256]......Page 256 12.4. Роль Отделов технологического лицензирования в создании страховых компаний [260]......Page 260 12.5. Политика университетов в отношении конфликта интересов [264]......Page 264 12.6. Участие университетов в капитале стартовых компаний [267]......Page 267 12.7. Деятельность ведущих университетов по патентованию и лицензированию технологий [271]......Page 271 13.1. Университет — двигатель экономического развития штата [274]......Page 274 13.2. Университет как экономический субъект [281]......Page 281 13.3. Университет как образовательный и научный центр [287]......Page 287 13.4. Содействие росту предпринимательской активности [293]......Page 293 РАЗДЕЛ II Практика интеграции образования и науки [303]......Page 303 1. Высшее образование в США: важные особенности [305]......Page 305 2. Гарвардский университет [310]......Page 310 3. Калифорнийский технологический институт (Калтех) [319]......Page 319 4. Принстонский университет [332]......Page 332 5. Пенсильванский университет [341]......Page 341 6. Массачусетсский технологический институт (МТИ) [349]......Page 349 7. Калифорнийский университет Беркли [361]......Page 361 8. Колумбийский университет [371]......Page 371 9. Стэнфордский университет [380]......Page 380 10. Университет Джорджия Тех [391]......Page 391