Interrogando o real

O cabelo é analisado na obra de Nilma Lino Gomes não apenas como parte integrante do corpo individual e biológico, mas, sobretudo, como corpo social e linguagem, como veículo de expressão e símbolo de resistência cultural. É nessa direção que a autora interpreta as ações e atividades desenvolvidas nos salões étnicos de Belo Horizonte a partir da manipulação do cabelo crespo, baseando-se nos penteados de origem étnica africana, recriados e reinterpretados, como formas de expressão estética e identitária negra. A conscientização sobre as possibilidades positivas do próprio cabelo oferece uma notável contribuição no processo de reabilitação do corpo negro e na reversão das representações pejorativas presentes no imaginário herdado de uma cultura racista. Kabengele Munanga Professor titular do Departamento de Antropologia da USP Introdução dos organizadores Prefácio do autor: O inumano Primeira parte: Orientações lacanianas A Sociedade para a Psicanálise Teórica na Iugoslávia: entrevista com Éric Laurent Lacan: em que ponto ele é hegeliano? “O mais sublime dos histéricos”: Hegel com Lacan Conexões do campo freudiano com a filosofia e a cultura popular Lacan entre os estudos culturais e o cognitivismo Segunda parte: A filosofia atravessada pela psicanálise Os limites da abordagem semiótica à psicanálise Um pelo do cão que te mordeu Hegel, Lacan, Deleuze: três companheiros estranhos O eclipse do significado: sobre Lacan e a desconstrução A visão em paralaxe Terceira parte: A fantasia da ideologia Entre a ficção simbólica e o espectro fantasmático:rumo a uma teoria lacaniana da ideologia Além da análise do discurso Revisando a crítica social “lacaniana”: a Lei e seu duplo obsceno Por que Wagner é digno de ser salvo? O real da diferença sexual Posfácio do autor: Por que Hegel é lacaniano? Glossário Pesquisa em ensino e sala de aula: diferentes vozes em uma investigação não se trata apenas de uma obra sobre metodologia de pesquisa: neste livro, os autores abordam diversos aspectos da pesquisa em ensino e suas relações com a sala de aula. Motivados por uma pergunta provocadora, eles apontam que as pesquisas em ensino são instigadas pela vivência dos professores em suas salas de aula, e esse cotidiano desperta inquietações acerca de sua atuação, de sua formação, entre outras. Ainda, os autores lançam mão da metáfora das vozes para indicar que o pesquisador, seja iniciante, seja experiente, não está sozinho em uma pesquisa, uma vez que ele escuta a literatura e os referenciais teóricos, os entrelaçando com a metodologia e os dados produzidos É à luz do discurso pluralista emergente (multiculturalismo, pluriculturalismo) que a presente obra recoloca em discussão os verdadeiros fundamentos da identidade nacional brasileira, convidando pesquisadores da questão para rediscuti-la e melhor entender por que as chamadas minorias, que na realidade constituem maiorias silenciadas, não são capazes de construir identidades políticas verdadeiramente mobilizadoras. E essa discussão não pode ser sustentada sem que se coloque no bojo da questão o ideal do branqueamento, materializado pela mestiçagem e seus fantasmas. Neste livro, os autores – todos portugueses – analisam como práticas de investigação desenvolvidas por matemáticos podem ser trazidas para a sala de aula. Eles mostram resultados de pesquisas ilustrando as vantagens e dificuldades de se trabalhar com tal perspectiva em Educação Matemática. Geração de conjecturas, reflexão e formalização do conhecimento são aspectos discutidos pelos autores ao analisarem os papéis de alunos e professores em sala de aula quando lidam com problemas em áreas como geometria, estatística e aritmética.