Интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности: возможности, перспективы, проблемы риска

Научное издание. СПб.: БПА. – 188 с. Секция интенсивных психотехнологий обучения и развития. Главный редактор – Волков И.П. Аннотация. Региональная общественная организация ученых основана в Санкт-Петербурге по решению Международной конференции ученых 26 стран мира в период Игр Доброй Воли 30 июля 1994 г. Деятельность БПА адресована: Ученым, специалистам, руководителям, участвующим в изучении и практическом решении задач политической, управленческой, образовательной и воспитательной деятельности, связанных с задачами, повышения квалификации и профессиональной подготовки кадров, формирования личности и культуры учащейся и студенческой молодежи. Тренерам-консультантам, работающим в консалтинге, преподавателям, трудящимся в Высшей школе, учащимся в аспирантуре и докторантуре, чья деятельность связана с изучением и решением актуальных проблем управленческой, образовательной, воспитательной, оздоровительной, политической деятельности в условиях глобального информационного общества. Гражданам, желающим повысить уровень своей психолого-педагогической грамотности, приобрести квалификацию практического психолога путем дополнительного профессионального образования в БПА. Содержание. Теоретические и исторические аспекты возникновения и развития активного обучения в сфере образования: Жуков Р.Ф. Введение в педагогику деловых игр Трапицын СЮ. Образование в современном мире: проблемы и перспективы Панфилова А.П. Динамика развития методов активного обучения и игрового моделирования Кондрашин А.В.Военное образование в России - Болонский процесс Тимченко В.В., Зайцевская А.А. Практико-ориентированные технологии обучения взрослых (шведская модель) Агапова О.В. Биографические подходы в образовательной работе со взрослыми Социальное проектирование, модели развивающего обучения, интенсивные технологии подготовки специалистов: Марков А.П. Социально-культурное проектирование как интегрированная технология: возможности и опасности Горчакова-Сибирская М.П., Цветков С.А., Кочетков В.И. Интенсификация образования в вузе: модель проективного обучения Игнатьева И.Ф. Интенсивная подготовка специалистов в сфере социально-культурного сервиса и туризма (роль игровых методов обучения) Долматов А.В., Барыбина Н. А., Образцова Н. А. Особенности интеграции организационно-деятельностных игр и проектно-созидательных технологий в модели развивающего обучения Котова А.А. Проектно-экспериментальная деятельность - реальная возможность формирования безопасной образовательной среды Круглова Т.Э. Практика студентов как ключевое направление в системе интенсивных технологий бучения Муртазина Г.Х. Интерактивные компьютерные технологии в подготовке специалистов по связям с общественностью в сфере спорта Стешов А.В. Технология интенсивного обучения академической риторике с применением интеллект - карт Клиценко О.А. Проблемное и развивающее обучение в медицинском последипломном образовании Практическое использование интенсивных технологий в системе образования и воспитания: Громова Л.А., Егорова Е.В. «Кейс-стади» в обучении менеджменту Немичева Н.Н. Игра «Исследование» - мастерская по креативному сбору информации в группе Горчакова-Сибирская М.П. Применение интенсивных технологий в повышении коммуникативной компетентности студентов Сазонова Л.А., Шилина Ю.В. Использование интерактивных технологий для подготовки менеджеров культуры Дружинин А.Е. Эффективное включение «тренингов» в процесс активного обучения, деловых игр Смирнов Ю.Е. Перспективы применения технологий игрового моделирования как формы проверки знаний при подготовке специалистов по связям с общественностью на примере игры «PR процессы» Объедков П.И. Предваряющая деловая игра для образовательных целей Косьмина Т.В. Деловые игры как инновационный фактор дополнительного образования Петровская Е.Н. Игровое проектирование - интенсивная технология подготовки менеджеров Панфилов В.Г. Применение интенсивных технологий в подготовке педагогов на факультете «Безопасность жизнедеятельности» Шимельфениг О.В., Семенычева Л.П. Методологическое обобщение применения интенсивных технологий в обучении юристов Васильева Е.Б. Метод фокальных объектов - креативная технология генерирования идей Колесникова Д.А. Метод case-study как интенсивная технология подготовки специалистов Образовательная результативность и оценка качества подготовки специалистов: Панфилова А.П. Образовательная результативность интенсивных технологий,применяемых в учебном процессе Герасимов Б.Н. Взаимосвязь результатов и средств профессиональной подготовки управленцев Дулин Ю.Н. К оценке результатов профессиональной подготовки менеджеров