Innovation macht Schule: Eine Analyse aus der Perspektive der Akteur-Netzwerk Theorie

Innovation ist nicht nur ein Schlagwort, das im wirtschaftlichen Kontext als Erfolgsfaktor gelistet wird, sondern stellt auch im pädagogischen Diskurs ein wichtiges Merkmal der Unterrichts- und Schulentwicklung dar. Mit Hilfe der Akteur-Netzwerk Theorie entfaltet Bettina Dimai eine andere Konzeption innovativen Handelns: Im Fokus der Betrachtung stehen Übersetzungen, Programme und Anti-Programme, Transformationen und sozio-materielle Praktiken, die einer pädagogischen Innovation Form und Gestalt verleihen. Entlang dieses anthologischen Verständnisses wird in einer umfassenden Fallstudie das Netzwerkbilden einer konkreten, innovativen Schulcommunity der berufsbildenden, mittleren und höheren Schulen in Österreich retroperspektivisch beschrieben. Front Matter....Pages 1-16 Haltestelle Ω: aktueller Einblick....Pages 17-35 Linie Ә: Lost in Translation – ANT-Terminologie....Pages 36-94 Linie Ɣ: Schulentwicklung als pädagogische Innovation....Pages 95-190 Linie ±: CoP – what else?....Pages 191-231 Linie Ж: wissenschaftstheoretische Fundierung....Pages 232-274 Haltestelle ∞: Choreographie einer pädagogischen Innovation....Pages 275-282 Back Matter....Pages 283-301