Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов

Барнаул: Изд-во Алтайского государственного университета, 2002. — 146 с.Данное учебное пособие нацелено на развитие профессионального мастерства будущих педагогов и должно, по замыслу авторов, способствовать овладению ими технологической и методической инструментовкой учебного процесса, а значит, содействовать росту профессиональной зрелости и педагогической квалификации. Содержание.**Введение.****Педагогические инновационные процессы.**Общая характеристика инновационных процессов.Обоснование педагогических инноваций.Качественное различие инновационного и традиционного обучения.Инновационность как один из принципов педагогики.**Проблемы технологий в учебном процессе.**Дидактические основы технологизации обучения.Психолого-педагогические основы технологического обучения.**Общая характеристика научной технологии.**Технология как общенаучная категория. Принципы технологии.Основные направления информатизации современных технологий обучения.**От педагогической технологии к технологии предметного обучения.**Теоретико-методологические основы технологизации процесса обучения.Образовательные и обучающие технологии.Технологизация предметного обучения.**Разработка электронного учебно-методического комплекса.**Предпосылки и условия возникновения электронных учебно-методических комплексов.Технология модульного обучения — основа построения электронного учебно-методического комплекса.Разработка содержания учебных модулей.Конструирование содержания информационного модуля.Конструирование содержания операционного модуля.Принципы и технология разработки мультимедийной автоматизированной обучающей системы.Принципы разработки мультимедийной автоматизированной обучающей системы.Технология разработки мультимедийной автоматизированной обучающей системы.**Заключение.****Список рекомендуемой литературы.** Барнаул: Изд-во Алтайского государственного университета, 2002. — 146 с. Данное учебное пособие нацелено на развитие профессионального мастерства будущих педагогов и должно, по замыслу авторов, способствовать овладению ими технологической и методической инструментовкой учебного процесса, а значит, содействовать росту профессиональной зрелости и педагогической квалификации. Содержание. Введение. Педагогические инновационные процессы. Общая характеристика инновационных процессов. Обоснование педагогических инноваций. Качественное различие инновационного и традиционного обучения. Инновационность как один из принципов педагогики. Проблемы технологий в учебном процессе. Дидактические основы технологизации обучения. Психолого-педагогические основы технологического обучения. Общая характеристика научной технологии. Технология как общенаучная категория. Принципы технологии. Основные направления информатизации современных технологий обучения. От педагогической технологии к технологии предметного обучения. Теоретико-методологические основы технологизации процесса обучения. Образовательные и обучающие технологии. Технологизация предметного обучения. Разработка электронного учебно-методического комплекса. Предпосылки и условия возникновения электронных учебно-методических комплексов. Технология модульного обучения — основа построения электронного учебно-методического комплекса. Разработка содержания учебных модулей. Конструирование содержания информационного модуля. Конструирование содержания операционного модуля. Принципы и технология разработки мультимедийной автоматизированной обучающей системы. Принципы разработки мультимедийной автоматизированной обучающей системы. Технология разработки мультимедийной автоматизированной обучающей системы. Заключение. Список рекомендуемой литературы.