Informationskompetenz professionell fördern: Ein Leitfaden zur Didaktik von Bibliothekskursen (Praxiswissen) (German Edition)

This book was designed as a basic guide for imparting librarians with professional skills in the area of pedagogy and instructional design, thus addressing the growing importance of libraries as places for the teaching of various competencies, particularly information literacy. At the same time, the book serves as a practical reference work, featuring guidelines for the planning of instructional tours and events. Beyond exploring fundamental theoretical considerations with regard to teaching and learning, the book contains sections for immediate integration into everyday practice, including pedagogic strategies, methods, and suggestions in the area of e-Learning, in addition to recommendations for implementing various learning scenarios in teaching libraries. [Open publication](http://issuu.com/degruyter/docs/praxiswissen_informationskompetenz?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true) 1 Einleitung 2 Warum „Informationskompetenz“? 3 Bibliothek als Lernort – Teaching Library 4 Lerntheoretische Grundlagen für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library 5 Lehrstrategien für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library 5.1 Expositorisches Lehren 5.2 Cognitive Apprenticeship 5.3 MOMBI 5.4 Entdecken-lassendes Lehren 5.5 Problembasiertes Lehren 6 Lehrmethoden für die Realisierung von Lehrszenarien an der Teaching Library 7 Möglichkeiten von Blended Learning in der Teaching Library 8 Der Weg vom Lehrszenario zur Realisierung 8.1 Voraussetzungen als Ausgangspunkt einer Schulung 8.2 Lernziele als Ziel einer Schulung 8.3 Vorgehen beim Planen von Schulungen 8.4 Den Weg planen – Strategien und Methoden wählen 9 Lehrszenarien im Lernort Bibliothek 9.1 Szenario „Kurzeinführung in die Nutzung von Datenbanken“ 9.2 Szenario „Führung durch eine Hochschulbibliothek“ 9.3 Szenario „Führung durch eine Institutsbibliothek“ 9.4 Szenario „Informationskompetenz für Fortgeschrittene“ 9.5 Szenario „Informationskompetenz für Wissenschaftler/innen“ 9.6 Szenario „Informationskompetenz für studentische Tutor/innen“ 9.7 Szenario „Einführung in die Bibliotheksbenutzung und in die Fachinformationsrecherche für internationalen Studiengang“ 9.8 Szenario „Seminarkurs“ 9.9 Szenario „Informationskompetenz für Bachelorstudierende“ 9.10 Szenario „Vermittlung von Fachinformationskompetenz im Rahmen einer Lehrveranstaltung (eingebettet)“ (mehrere Lehreinheiten) 10 Abschluss Literatur Über die Autoren This book was designed as a basic guide for imparting librarians with professional skills in the area of pedagogy and instructional design, thus addressing the growing importance of libraries as places for the teaching of various competencies, particularly information literacy. At the same time, the book serves as a practical reference work, featuring guidelines for the planning of instructional tours and events. Beyond exploring fundamental theoretical considerations with regard to teaching and learning, the book contains sections for immediate integration into everyday practice, including pedagogic strategies, methods, and suggestions in the area of e-Learning, in addition to recommendations for implementing various learning scenarios in teaching libraries. (http://issuu.com/degruyter/docs/praxiswissen_informationskompetenz?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true) Open publication Main description: This book was designed as a basic guide for imparting librarians with professional skills in the area of pedagogy and instructional design, thus addressing the growing importance of libraries as places for the teaching of various competencies, particularly information literacy. At the same time, the book serves as a practical reference work, featuring guidelines for the planning of instructional tours and events. Beyond exploring fundamental theoretical considerations with regard to teaching and learning, the book contains sections for immediate integration into everyday practice, including pedagogic strategies, methods, and suggestions in the area of e-Learning, in addition to recommendations for implementing various learning scenarios in teaching libraries Da Bibliotheken immer mehr Lehraufgaben übernehmen, die die Vermittlung von Informationskompetenz umfassen, wurde dieses Buch als Grundlagenwerk zur Professionalisierung von Bibliothekaren im Bereich Didaktik/Instructional Design konzipiert. Gleichzeitig ist es ein praktisches Nachschlagewerk, das die Arbeit beim Planen von lernförderlichen Führungen und Veranstaltungen mit Hilfe eines Leitfadens erleichtert. Nach Vorstellung der wesentlichen theoretischen Grundlagen des Lehrens und Lernens, ermöglichen konkrete Lehrstrategien, Methoden und Möglichkeiten des Einbindens von e-Learning und Vorschläge zur Realisierung verschiedener Szenarien in der Teaching Library ein unmittelbares Einbinden in die Praxis. (Quelle: Homepage des Verlags)

Die Reihe Praxiswissen bietet Praktikern in Bibliotheken, Archiven und verwandten Informationseinrichtungen umfassende Antworten auf Fragen und Probleme, die sich aus der täglichen Arbeit ergeben. Aktuelle Beispiele und Lösungsansätze werden in klar strukturierten Kapiteln von ausgewiesenen Fachleuten vorgestellt. Die enthaltenen Arbeitsmittel wie Checklisten, konkrete Textvorschläge, z. B. für Briefe oder Webseiten, Fragebögen usw. machen die Bände zu unentbehrlichen Arbeitsmitteln für Praktiker.

Da Bibliotheken immer mehr Lehraufgaben übernehmen, die die Vermittlung von Informationskompetenz umfassen, wurde dieses Buch als Grundlagenwerk zur Professionalisierung von Bibliothekaren im Bereich Didaktik/Instructional Design konzipiert. Gleichzeitig ist es ein praktisches Nachschlagewerk, das die Arbeit beim Planen von lernförderlichen Führungen und Veranstaltungen mit Hilfe eines Leitfadens erleichtert. Nach Vorstellung der wesentlichen theoretischen Grundlagen des Lehrens und Lernens, ermöglichen konkrete Lehrstrategien, Methoden und Möglichkeiten des Einbindens von e-Learning und Vorschläge zur Realisierung verschiedener Szenarien in der Teaching Library ein unmittelbares Einbinden in die Praxis. Leseprobe öffnen Praxiswissen (Professional Practice) is a series that offers professionals in libraries, archives, and related organizations comprehensive answers to questions and problems that emerge in day-to-day professional practice. Relevant examples and solution strategies are presented by renowned experts in clearly organized chapters. The series is an indispensible aid to information-science professionals thanks to hands-on material, including checklists, text templates (for letters or websites), questionnaires, and more.