Informatik Und Schule 1991: Informatik: Wege Zur Vielfalt Beim Lehren Und Lernen Gi-fachtagung Oldenburg, 7.–9. Oktober 1991 Proceedings (informatik-fachberichte) (german Edition)

4. Fachtagung "Informatik und Schule", veranstaltet vom Fachbereich 7 "Ausbildung und Beruf" der GI und der Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg Front Matter....Pages I-IX Elektronische Kurse — Kritische Bilanz und Konsequenzen für die Werkzeugentwicklung....Pages 1-15 Informationstechnik in der Lebenswelt....Pages 16-26 Fachdidaktische Fragen der Schulinformatik und (un)mögliche Anworten....Pages 27-33 Using Computerised Exercises on Mathematical Logic....Pages 34-38 Ein Versuch unkonventioneller Vorlesungsgestaltung in Wirtschaftsinformatik....Pages 39-49 Das Spannungsfeld des Informatik-Dozenten....Pages 50-54 Visualisierung eines Datensicherungsprotokolls für die Studentenausbildung....Pages 55-64 Erfahrungen und Entwicklungstendenzen bei rechnerunterstützten Praktikumssystemen....Pages 65-74 Unterstützung des Unterrichts durch einen interaktiven Editor zur Darstellung graphischer Strukturen mit einer Schnittstelle zur Animation....Pages 75-84 Unterrichtssoftware zum Lernbereich Prozeßdatenverarbeitung unter Berücksichtigung behinderungsspezifischer Problemstellungen....Pages 85-93 Ein rechnergestützter Simulationsbaukasten zum entdeckenden Lernen....Pages 94-102 Konzepte einer adaptiven Lehr-Lern-Oberfläche in einer objektorientierten Multi-Tasking-Umgebung....Pages 103-107 Der Computer als Lern- und Unterrichtshilfe in der Grundschule....Pages 108-116 Vorstellung des Modellversuchs COMPIG....Pages 117-126 Produktionsorientierter Einsatz von rechnergesteuerten Maschinen im Arbeitslehre-Unterricht....Pages 127-136 Ein Unterrichtsversuch mit PROLOG....Pages 137-141 Nutzung von Datenbanken als Medien im Fachunterricht....Pages 142-148 Von Palimpsesten zu Hypertexten: Perspektiven in der Entwicklung philologischer Arbeitsumgebungen....Pages 149-156 Entity Relationship Modell (ERM)....Pages 157-166 Lernen mit interaktiven Medien am Arbeitsplatz Empirische Ergebnisse aus vier Fallstudien....Pages 167-174 Computergestützte Ausbildung im Einzelhandel....Pages 175-182 Didaktische Voraussetzungen für den Einsatz von Computerunterstütztem Lernen....Pages 183-192 „Im Labyrinth der Lernprogramme“ — oder warum Lernsoftware allein nicht ausreicht....Pages 193-201 Entwicklung guter Unterrichtssoftware mit einem Autorensystem — ein Arbeitsprozeß nach Versuch und Irrtum?....Pages 202-210 Ansätze zur Integration wissensbasierter Komponenten in Autorensysteme....Pages 211-218 Zur Qualitätssicherung von interaktiven Lernprogrammen....Pages 219-224 Design- und Didaktikhilfen als vorimplementierte Modelle für den Lernsoftware-Entwurf....Pages 225-234 Autorenunterstützung für den gesamten Courseware-Entwicklungsprozeß....Pages 235-243 Hierarchisches Modellieren komplexer Systeme....Pages 244-250 Erprobung eines Systems zur Modellbildung und Simulation im Unterricht....Pages 251-258 Modellbildung und Simulation im Unterricht....Pages 259-264 Projektmethode sowie der Einsatz von PC und Standardsoftware in der gestaltungsorientierten politischen Bildungsarbeit....Pages 265-269 Das Planspiel TAU....Pages 270-278 Kreatives Computerprojekt für Mädchen — Konzeption und Erfahrungen mit einem ganzheitlich-integrierten Bildungskonzept —....Pages 279-287 Zur Einführung in die Thematik des Workshops....Pages 288-298 Entwurf eines Hilfesystems für Petrinetzmodellierer....Pages 299-305 Individualisierung der Lernunterstützung im ELM-LISP-Tutor....Pages 306-313 Der Erwerb von Problemlösewissen durch Lernen aus Beispielen: Kognitive Anforderungen und Implikationen für die Entwicklung von Intelligenten Hilfssystemen....Pages 314-323 Fehlersuche in einfachen LISP-Programmen: Emulation von Expertenstrategien in der Analyse von Schülerlösungen....Pages 324-333 Workshop „Personal Computer als Werkzeug und als Lehr-Lern-Medium in Sonderpädagogik und Rehabilitation“....Pages 334-334 Back Matter....Pages 335-335