In Würde lernen : Wege des Kompetenzerwerbs - selbstbestimmt, einprägsam und angstfrei

Thematische Unterrichtszugänge verfehlen bei Schüler*innen bisweilen ihr Ziel. Lernen fällt dadurch schwer, Misserfolge stellen sich ein und über die Zeit wachsen aus der psychischen Belastung oft Gefühle der Hilf- und Wertlosigkeit. Lernwelten zu schaffen, in denen man einprägsamen Momenten Lernprozesse zuführen kann, unterstützt erfolgreiches Arbeiten. Inga Reimann-Pöhlsen macht mit ihrer Studie die subjektiv wahrgenommene Lernumgebung mit ihren besonders wirksamen Momenten sichtbar. Damit liefert sie die Grundlage für Vorschläge von Lernsituationen, die angstfreies und selbstbestimmtes Lernen in Würde fördern und Erfolgserlebnisse bei Kindern unterschiedlicher Lernvoraussetzungen maximieren. Thematische Unterrichtszugänge verfehlen bei Schüler*innen bisweilen ihr Ziel. Lernen fällt dadurch schwer, Misserfolge stellen sich ein und über die Zeit wachsen aus der psychischen Belastung oft Gefühle der Hilf- und Wertlosigkeit. Lernwelten zu schaffen, in denen man einprägsamen Momenten Lernprozesse zuführen kann, unterstützt erfolgreiches Arbeiten. Inga Reimann-Pöhlsen macht mit ihrer Studie die subjektiv wahrgenommene Lernumgebung mit ihren besonders wirksamen Momenten sichtbar. Damit liefert sie die Grundlage für Vorschläge von Lernsituationen, die angstfreies und selbstbestimmtes Lernen in Würde fördern und Erfolgserlebnisse bei Kindern unterschiedlicher Lernvoraussetzungen maximieren. Lernen,Würde,Erfolg,Misserfolg,Pädagogik,Grundschule,Schulforschung,Hilflosigkeit,Unterricht,Lernwelt,Kinder,Wahrnehmung,Angst,Lernumgebung,Lernsituation,Bildung,Bildungsforschung,Bildungstheorie,Bildungssoziologie,Learning,Dignity,Success,Failure,Pedagogy,Primary Education,Research on Schools,Helplessness,Classroom Practices,World of Learning,Children,Perception,Fear,Learning Environment,Learning Situation,Education,Educational Research,Theory of Education,Sociology of Education Cover Inhalt Vorwort 1. Einleitung 2. Forschungsgegenstand 3. Stand der Forschung 4. Methodische Vorgehensweise 5. Sieben Kategorien und eine Kernkategorie 6. Entwurf einer Theorie: Lernwelten im Kontext wirksamer Momente 7. Diskussion und Ausblick 8. Schulpraktische Möglichkeiten der Umsetzung Literatur Anhang Tabellenverzeichnis Abbildungsverzeichnis Abkürzungsverzeichnis The subjective perception of learning worlds and the potential of particularly effective moments. For fearless and dignified learning.