How to create and use rubrics : For formative assessment and grading

«راهنمای جامع سوزان ام. بروکهارت برای ایجاد و استفادهٔ مؤثر از معیارهای ارزشیابی» که با عنوان «How to Create and Use Rubrics for Formative Assessment and Grading» منتشر شده، یکی از معتبرترین منابع در حوزهٔ سنجش آموزشی به شمار می‌رود. این کتاب با زبانی شیوا و ساختاری منظم، به معلمان نشان می‌دهد که چگونه ابزار قدرتمند «روبریک» را نه فقط برای نمره‌دهی، بلکه به عنوان وسیله‌ای برای تقویت یادگیری به کار گیرند.

دربارهٔ کتاب «How to Create and Use Rubrics for Formative Assessment and Grading»

روبریک، مجموعه‌ای منسجم از معیارها برای ارزیابی کار دانش‌آموز است که سطوح مختلف کیفیت عملکرد را توصیف می‌کند. با وجود این تعریف ساده، روبریک‌ها اغلب به اشتباه درک و استفاده می‌شوند. کتاب حاضر این باور رایج را به چالش می‌کشد و نشان می‌دهد که اگر روبریک‌ها به درستی طراحی و به کار گرفته شوند، به ابزاری نیرومند برای پشتیبانی و ارتقای آموزش در کلاس درس و یادگیری دانش‌آموزان تبدیل می‌شوند. سوزان ام. بروکهارت، نویسندهٔ کتاب، دو مؤلفهٔ اساسی برای روبریک‌های مؤثر شناسایی می‌کند: نخست، معیارهایی که به خودِ یادگیری مرتبط باشند، نه صرفاً به تکالیف؛ و دوم، توصیفاتی روشن از عملکرد در یک طیف کیفی. فضای کتاب سراسر آموزشی و کاربردی است. نویسنده با حوصله، تفاوت میان انواع روبریک‌ها (مانند روبریک‌های عمومی در برابر روبریک‌های ویژهٔ تکلیف، و روبریک‌های تحلیلی در برابر کلی) را شرح می‌دهد و توضیح می‌دهد که هر یک در چه موقعیتی کاربرد مناسب‌تری دارند. از سوی دیگر، بروکهارت به باورهای نادرست رایج در مورد روبریک‌ها می‌پردازد و تفاوت‌های حیاتی میان آنها و سایر ابزارهای سنجش مانند چک‌لیست‌ها و مقیاس‌های رتبه‌بندی را روشن می‌سازد. در نهایت، کتاب با ارائهٔ مثال‌هایی از پایه‌های تحصیلی مختلف و حوزه‌های محتوایی گوناگون، راهنمایی گام‌به‌گام برای استفاده از روبریک‌ها در ارزشیابی تکوینی و نمره‌دهی، از جمله نمره‌دهی مبتنی بر استاندارد، ارائه می‌دهد.

دربارهٔ نویسنده

سوزان ام. بروکهارت (Susan M. Brookhart)، استاد بازنشستهٔ دانشکدهٔ علوم تربیتی در دانشگاه دوکِین (Duquesne University) و مشاور و نویسنده‌ای مستقل در حوزهٔ آموزش است. او سابقهٔ تدریس در مقاطع ابتدایی و راهنمایی را دارد و دکترای خود را در رشتهٔ پژوهش و ارزشیابی آموزشی از دانشگاه ایالتی اوهایو دریافت کرده است. بروکهارت از سال ۲۰۰۷ تا ۲۰۰۹ سردبیر مجلهٔ «Educational Measurement: Issues and Practice» بود و هم‌اکنون نیز سردبیر وابستهٔ مجلهٔ «Applied Measurement in Education» است. او تاکنون نویسنده یا هم‌نویسندهٔ بیش از بیست کتاب و ده‌ها مقاله و فصل کتاب در حوزهٔ سنجش کلاسی، توسعهٔ حرفه‌ای معلمان و ارزشیابی بوده است. به پاس تلاش‌های علمی‌اش، در سال ۲۰۱۴ به عنوان محقق جیسون میلمن از سوی کنسرسیوم پژوهش در ارزشیابی آموزشی و اثربخشی تدریس (CREATE) انتخاب شد و در سال ۲۰۱۵ نیز جایزهٔ یادبود ساموئل جی. مسیک را از مؤسسهٔ ETS/TOEFL دریافت کرد.

چرا باید «How to Create and Use Rubrics for Formative Assessment and Grading» را بخوانید؟

مطالعهٔ این کتاب برای هر معلم و دست‌اندرکار آموزشی که به دنبال بهبود فرایند سنجش و یادگیری است، سودمند خواهد بود. از جمله دستاوردهای خواندن این کتاب می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

• درک صحیح از مفهوم روبریک و کاربرد آن: با تعریف درست و اصولی روبریک آشنا شده و از باورهای نادرست در مورد آن رها می‌شوید.
• توانایی طراحی روبریک‌های کارآمد: یاد می‌گیرید که چگونه معیارهایی را طراحی کنید که مستقیماً به اهداف یادگیری مرتبط باشند و سطوح عملکرد را به شفافی توصیف کنند.
• انتخاب هوشمندانه از میان روبریک‌های موجود: با معیارهای انتخاب یک روبریک خوب آشنا می‌شوید و می‌توانید بهترین گزینه را برای نیاز خود از میان منابع گوناگون انتخاب کنید.
• کاربرد روبریک در ارزشیابی تکوینی (فرماتیو): می‌آموزید که چگونه از روبریک برای به اشتراک‌گذاری اهداف یادگیری با دانش‌آموزان، ارائهٔ بازخورد مؤثر و تشویق به خودارزیابی استفاده کنید.
• استفاده از روبریک برای نمره‌دهی و گزارش‌دهی پیشرفت: با روش‌های عملی استفاده از روبریک در نمره‌دهی مبتنی بر استاندارد و تهیهٔ کارنامه‌های تحصیلی آشنا می‌شوید.

این کتاب برای چه کسانی مناسب است؟

این کتاب منبعی کامل و جامع برای تمام مربیانی است که به دنبال نوشتن روبریک‌های مؤثر هستند، چه با این مفهوم آشنایی داشته باشند و چه برای اولین بار است که با آن روبرو می‌شوند. محتوای کتاب برای معلمان تمام پایه‌های تحصیلی و حوزه‌های درسی مختلف کاربرد دارد و به آنها کمک می‌کند تا از روبریک به عنوان ابزاری برای بهبود تدریس و تسهیل یادگیری دانش‌آموزان استفاده کنند. همچنین این کتاب برای دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و هر کسی که به مباحث سنجش و ارزشیابی آموزشی علاقه‌مند است، منبعی بسیار ارزشمند به شمار می‌رود.

سوالات متداول

تفاوت اصلی روبریک با چک‌لیست یا مقیاس رتبه‌بندی چیست؟

روبریک بر خلاف چک‌لیست که صرفاً به وجود یا عدم وجود یک عنصر می‌پردازد، کیفیت عملکرد را در یک پیوستار توصیف می‌کند. همچنین برخلاف مقیاس‌های رتبه‌بندی که معمولاً معیارهای روشنی برای سطوح مختلف ندارند، روبریک دارای توصیفاتی عینی و شفاف برای هر سطح از عملکرد است.

آیا این کتاب صرفاً بر روی نظریه تمرکز دارد یا مثال‌های عملی نیز ارائه می‌دهد؟

کتاب «How to Create and Use Rubrics» با ارائهٔ مثال‌های متعدد از پایه‌های تحصیلی و موضوعات درسی گوناگون، رویکردی کاملاً عملی دارد و به معلمان نشان می‌دهد که چگونه مفاهیم را در کلاس درس خود پیاده‌سازی کنند.

آیا این کتاب برای معلمانی که با مفهوم روبریک آشنایی ندارند نیز مناسب است؟

بله، این کتاب دقیقاً برای طیف وسیعی از مخاطبان، از معلمانی که با روبریک آشنایی کامل دارند تا کسانی که برای نخستین بار با این مفهوم روبرو می‌شوند، طراحی شده است.

What is a rubric? A rubric is a coherent set of criteria for student work that describes levels of performance quality. Sounds simple enough, right? Unfortunately, rubrics are commonly misunderstood and misused. The good news is that when rubrics are created and used correctly, they are strong tools that support and enhance classroom instruction and student learning. In this comprehensive guide, author Susan M. Brookhart identifies two essential components of effective rubrics: (1) criteria that relate to the learning (not the tasks ) that students are being asked to demonstrate and (2) clear descriptions of performance across a continuum of quality. She outlines the difference between various kinds of rubrics (for example, general versus task-specific, and analytic versus holistic), explains when using each type of rubric is appropriate, and highlights examples from all grade levels and assorted content areas. In addition, Brookhart addresses * Common misconceptions about rubrics; * Important differences between rubrics and other assessment tools such as checklists and rating scales, and when such alternatives can be useful; and * How to use rubrics for formative assessment and grading, including standards-based grading and report card grades. Intended for educators who are already familiar with rubrics as well as those who are not, this book is a complete resource for writing effective rubrics and for choosing wisely from among the many rubrics that are available on the Internet and from other sources. And it makes the case that rubrics, when used appropriately, can improve outcomes by helping teachers teach and helping students learn. Cover 1 Title Page 4 Copyright 5 Dedication 6 Table of Contents 8 Preface 10 Acknowledgments 12 Part I: All Kinds of Rubrics 14 Chapter 1: What Are Rubrics and Why Are They Important? 16 Chapter 2: Common Misconceptions About Rubrics 28 Chapter 3: Writing or Selecting Effective Rubrics 36 Chapter 4: General Rubrics for Fundamental Skills 53 Chapter 5: Task-Specific Rubrics and Scoring Schemes for Special Purposes 69 Chapter 6: Proficiency-Based Rubrics for Standards-Based Grading 77 Chapter 7: Checklists and Rating Scales: Not Rubrics, but in the Family 89 Chapter 8: More Examples 95 Part 2: How to Use Rubrics 104 Chapter 9: Rubrics and Formative Assessment: Sharing Learning Targets with Students 106 Chapter 10: Rubrics and Formative Assessment: Feedback and Student Self-Assessment 115 Chapter 11: How to Use Rubrics for Grading 125 Afterword 139 Appendix A: Six-Point 6+1 Trait Writing Rubrics, Grades 3–12 141 Appendix B: Illustrated Six-Point 6+1 Trait Writing Rubrics, Grades K–2 155 References 167 Index 169 About the Author 172 Related ASCD Resources 173 Search this Book 173 assessment;,report,cards;,student,assessment;,teaching,for,meaning;,critical,thinking What Are Rubrics And Why Are They Important? -- Common Misconceptions About Rubrics -- Writing Or Selecting Effective Rubrics -- General Rubrics For Fundamental Skills -- Task-specific Rubrics And Scoring Schemes For Special Purposes -- Proficiency-based Rubrics For Standards-based Grading -- Checklists And Rating Scales: Not Rubrics, But In The Family -- More Examples -- Rubrics And Formative Assessment: Sharing Learning Targets With Students -- Rubrics And Formative Assessment: Feedback And Student Self-assessment -- How To Use Rubrics For Grading. Susan M. Brookhart. Includes Bibliographical References And Index. Mode Of Access: World Wide Web.