Hölderlins Spinoza-Rezeption und ihre Bedeutung für die Konzeption des »Hyperion«

The series Studien zur deutschen Literatur (Studies in German Literature) presents outstanding analyses of German-speaking literature from the early modern period to the present day. It particularly embraces comparative, cultural and historical-epistemological questions and serves as a tradition-steeped forum for innovative literary research. All submitted manuscripts undergo a double peer-review process. Titelseite 4 Copyright 5 Inhaltsverzeichnis 8 Einleitung 10 Α. Die Anfänge von Hölderlins Spinoza-Rezeption 16 1. Zum Brief an die Mutter vom Februar 1791: Hölderlins frühes »Spinoza-Verdikt« im Gefolge der Glaubensphilosophie Friedrich Heinrich Jacobis 16 2. Exkurs: Zur Problematik von Jacobis Ansatz und Spinoza-Kritik 25 3. »Zu Jakobis Briefen über die Lehre des Spinoza«: Hölderlins eigenwillige Spinoza-Interpretation und ihre motivierende Funktion für seine philosophische Orientierung 44 Β. Die Präzisierung von Hölderlins spinozistischem Ansatz in der Kontroverse mit Schelling (1795/96) 64 1. Zum Brief an Hegel vom 26.1.1795 Die spinozistische Motivation von Hölderlins – implicite bereits gegen Schelling gerichteter – Fichte-Kritik 64 2. Schellings Frühschriften: Die versuchte Vollendung Spinozas in einem »prometheischen« Spinozismus des absoluten Ichs 74 3. »Urtheil und Seyn«: Hölderlins »Seyns«-Begriff als Widerlegung von Schellings spinozistisch begründeter und intendierter Verabsolutierung des Ichs 87 4. Die Vorrede zur »Vorletzten Fassung« des »Hyperion«: Die »exzentrische Bahn« als Schnittpunkt von Hölderlins spinozistischer Universalitäts- und Individualitätskonzeption in der metaphysischen Selbstbegründung individuellen Daseins 97 5. »Philosophische Briefe über Dogmatismus und Kriticismus«: Hölderlin als Adressat von Schellings Kritik eines »vollendeten Dogmatismus« 115 C. Die spinozistische Konzeption des »Hyperion« 134 1. Die strukturelle Integration der spinozistischen Elemente in der Endfassung des Romans 134 2. Zur Anfangssituation des erzählenden Hyperion: Die impulsgebende Ambivalenz von resignativem Selbstverlust und erzählend realisierter Lebenstendenz 141 3. Hyperions exzentrische Bahn in ihrem zweifachen Bezug auf die daseinsbegründende Wahrheit des »hen kai pan« 160 4. Der Endzustand Hyperions: Die individuelle Realisierung des »hen kai pan« in der künstlerischen (Selbst-)Darstellung des zu innerer Ruhe gelangten Erzählers 224 D. Hölderlins »Hyperion« im Kontext des zeitgenössischen Bildungsromans 242 1. »Hyperion« als Bildungsroman – Hölderlins Anspruch 242 2. Zur Bildungsroman-Forschung und Problematik des Begriffs 247 3. Zur Bedeutung der Leibnizschen Metaphysik für die neuhumanistische Bildungsidee 252 4. Die Aporie des Bildungsgedankens im klassischen Bildungsroman: Goethes »Wilhelm Meister« 259 5. »Hyperion« als – spinozistisch begründetes – Gegenmodell 274 Literaturverzeichnis 278

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