Heureka - Evidenzkriterien in den Wissenschaften: Ein Kompendium für den interdisziplinären Gebrauch

"Heureka” (ich habe es gefunden) soll Archimedes gerufen haben, als er in der Badewanne lag und sah, wie sein Körper das Wasser verdrängte. Unvermittelt war ihm der Zusammenhang klar, er hatte das Auftriebsgesetz verstanden, was ihm dazu verhalf, den Goldgehalt der Krone des Tyrannen zu bestimmen. Er entstieg der Wanne, rannte nackt durch die Straßen von Syrakus und rief weiterhin „ich habe es gefunden!“ Wie werden in einzelnen Disziplinen Heureka-Effekte hervorgerufen? Wann leuchtet Wissenschaftlern in einem Fach ein Argument, ein Gedanke ein, wie werden sie davon überzeugt? Was sind die disziplinären Standards und wie sieht die Praxis im akademischen Alltag dazu aus? 15 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus den Natur-, Geistes- und Sozialwissenschaften geben hierauf ihre Antworten in einer verständlichen und gut zugänglichen Weise. Cover......Page 1 Heureka......Page 4 ISBN 9783827426567......Page 5 Table of Contents......Page 6 Heureka – oder: „Sind sechs genug“?......Page 8 Heureka und Evidenzim wissenschaftlichen Alltag......Page 11 Die Vorgeschichte dieses Buches......Page 12 Die Konzeption dieses Buches......Page 13 Biowissenschaft......Page 16 Die Entdeckung einer neuen Tierart......Page 19 The Scientific Method......Page 20 Die Suche nach einer Wirksubstanz......Page 21 Werden immer Thesen aufgestellt?......Page 22 Popper und die Biologen......Page 23 Ein Neurotransmitter im Gehirn......Page 24 Der Kommunikationsprozess......Page 26 Welche Evidenz wird akzeptiert?......Page 27 Die Rolle der Beispiele und Abbildungen......Page 28 Der Artikel in der Zeitschrift......Page 29 Wie unterscheiden sich Kommunikations und Erzeugungsprozess?......Page 31 Zusammenfassung......Page 32 Anmerkungen......Page 33 Chemie......Page 38 Der wissenschaftliche Kommunikationsprozess als Vermittlungsprozess......Page 39 4. Zitationen......Page 43 Gespräch, Kaffeepause......Page 44 Publikation: Artikel und Buch......Page 45 Experimenteller Teil......Page 50 Hauptteil......Page 51 Die Daten müssen konsistent sein.......Page 52 Der wissenschaftliche Arbeitsprozess als Erkenntnisprozess......Page 53 2. Verwirklichung einer Idee – Bewegung im Hypothesenraum......Page 55 4. Das Ziel ist nicht immer klar .........Page 56 5. Systematische Ausführung der Idee/Erzeugen und Verstärken der Evidenz......Page 57 Experimente müssen reproduzierbar sein, sowohl vom jeweiligen Wissenschaftler selbst als auch von anderen Gruppen.......Page 58 Die Zusammenstellung der Experimente muss sinnvoll sein:......Page 59 Schlussbemerkung......Page 61 Geologie......Page 62 Einleitung......Page 63 Aufstellen von Thesen in der Geologie......Page 67 Kommunikation einer These......Page 69 Belegen einer These......Page 70 Wie unterscheiden sich Kommunikationsund Erzeugungsprozess?......Page 71 Zusammenfassung......Page 72 Zitierte Literatur......Page 73 Geschichtswissenschaft......Page 76 Von „Quellen“ und anderen Informationen......Page 78 Interpretationen der Vergangenheit –vom Neuansatz zum Paradigmenwechsel......Page 80 Geschichtswissenschaft und „Öffentlichkeit“......Page 84 Anmerkungen......Page 90 Informatik......Page 92 Werden in der Informatik Thesen aufgestellt?......Page 95 Wie wird in der Informatik eine These oder Behauptung gestützt?......Page 97 Wie unterscheiden sich Kommunikations und Erzeugungsprozess?......Page 102 Automatische Inferenz......Page 103 Anmerkungen......Page 105 Jura......Page 106 Werden in der Disziplin Thesen oder Behauptungen aufgestellt?......Page 109 Wie wird in der Disziplin eine Behauptung gestützt?......Page 111 Der Kommunikationsprozess von Thesen......Page 113 Wie unterscheiden sich Kommunikations und Erzeugungsprozess?......Page 114 Heureka und Jura......Page 116 Kunstgeschichte......Page 118 Kunsthistorische Evidenzen: Vielfältige Beobachtungsperspektiven......Page 120 Bilderfragen......Page 122 Verortungen......Page 124 Gruppierungen......Page 126 Kunst......Page 127 Betrachtungsformen......Page 128 Kunsthistorische Evidenzen: Ausblick......Page 132 Anmerkungen......Page 134 Literatur......Page 135 Literaturwissenschaft......Page 136 Theoretische Probleme literaturwissenschaftlicher Evidenzerstellung......Page 137 Sieben wichtige Formen, mit diesen Problemen umzugehen......Page 143 Verfahren – Verbote – Besonderheiten......Page 146 Literatur......Page 149 Mathematik......Page 150 Einleitung......Page 151 Werden in der Disziplin Thesen oder Behauptungen aufgestellt? Werden Thesen immer aufgestellt?......Page 152 Buch, Artikel......Page 154 Vortrag......Page 155 Durch welche Daten und Belege werden Thesen gestützt?......Page 156 Welche Beziehung muss zwischen Daten und Belegen bestehen? Woher weißt Du, dass die Daten und Belege ausreichend sind?......Page 157 Wie unterscheiden sich Kommunikations- und Erzeugungsprozess?......Page 159 Schlussbemerkung: Schönheit, Moden undBedeutung......Page 164 Logische Fundamente der Mathematik......Page 165 Drei wichtige Aussagen......Page 166 Anmerkungen......Page 168 Zitierte Literatur......Page 169 Medizin......Page 170 Werden in der Medizin (immer) Thesen oder Behauptungen aufgestellt?......Page 172 Wie verläuft der Kommunikationsprozess von Thesen?......Page 175 Durch welche Daten und Belege werden Thesen gestützt?......Page 176 3. Vorabveröffentlichung......Page 179 7. Conflict of Interest......Page 180 Evidenzbasierte Medizin......Page 181 Weitergabe von Hypothesen/Antworten in verschiedenen Evidenzstadien: Studien, Synthesen, Leitlinien, Synopsen und Systeme......Page 185 Gibt es zu jeder Fragestellung randomisierte, kontrollierte Studien?......Page 186 Wie unterscheiden sich Kommunikations- und Erzeugungsprozess?......Page 187 Philosophie......Page 188 Argument/Argumentation......Page 191 Beispiel/Beispielwahl......Page 192 Argument, Beispiel und Evidenz......Page 193 Gedankenexperiment......Page 195 Durch welche Daten, Beschreibungen, Schilderungen oder Erzählungen werden in der Philosophie Thesen oder Behauptungen gestützt beziehungsweise gut begründet?......Page 197 Keine Daten, aber literarische Formen......Page 198 Zitate/Auswahl der Zitate......Page 199 Welche logischen Strukturen finden sich in philosophischen Argumentationen? Wie werden Relevanzbeziehungen in einzelnen methodischen Schritten in einer philosophischen Arbeit wirksam?......Page 200 Wie unterscheiden sich Kommunikationsprozess (Schreiben) und Erzeugungsprozess der Gedanken und Argumente in der Philosophie?......Page 202 Schlussbemerkung......Page 204 Anmerkungen......Page 205 Physik......Page 206 Einleitung......Page 207 Werden in der Disziplin (immer) Thesen aufgestellt?......Page 208 Wie wird in der Disziplin eine These oder Behauptung gestützt?......Page 211 Wie verläuft der Kommunikationsprozess von Thesen?......Page 212 Welche Beziehung muss zwischen Daten und Belegen bestehen?......Page 214 Wie unterscheiden sich Kommunikations- und Erzeugungsprozess?......Page 215 Evidenz und deren Kommunikation in der Psychologie......Page 218 Werden in der Psychologie Thesen aufgestellt?......Page 219 Spielarten von Hypothesen......Page 220 Hypothesen und Theorien......Page 222 Durch welche Daten und Belege werden Thesen gestützt?......Page 224 Intersubjektivität und Objektivität......Page 225 Operationalisierung von Konstrukten......Page 226 Untersuchungsdesigns......Page 229 Generalisierbarkeit......Page 230 Die Logik des Signifikanztests zur Zurückweisung einer Nullhypothese......Page 232 Prüfung von Modellen als Alternative zum Nullhypothesentesten......Page 234 Wie werden Daten und Belege kommuniziert?......Page 236 Welche Studien werden überhaupt publiziert?......Page 237 Stimmigkeit der Forschungsergebnisse......Page 239 Zitierte Literatur......Page 241 Soziologie......Page 243 Thesen und Hypothesen in der Soziologie......Page 245 Kommunikationsprozesse......Page 251 Daten und Belege für Thesen......Page 252 Kommunikations- und Erzeugungsprozess......Page 257 Schlussbemerkungen......Page 259 Zitierte Literatur......Page 261