Het pedagogisch quotiënt: Pedagogische kwaliteit in opvoeding, hulpverlening, onderwijs en educatie

De kernvraag van dit boek is: wat is de pedagogische kwaliteit? Is het mogelijk hiervoor normen te ontwikkelen? Welke kwaliteitseisen kun je opstellen bij de beoordeling van gezinnen, ouders, agogische instellingen en hen die hierbij beroepshalve betrokken zijn? Dit boek geeft antwoord op de vragen die betrekking hebben op de pedagogische kwaliteiten van professionals (en instanties) als het gaat om opvoeding, hulpverlening, onderwijs en educatie. Dit gebeurt vanuit vier perspectieven: een algemeen pedagogisch perspectief, een orthopedagogisch perspectief, een onderwijskundig perspectief en een andragogisch perspectief.Dit boek bestaat uit twee delen: een deel over opvoeding en hulpverlening en een deel over onderwijs en educatie. Front Matter....Pages I-XIII Het pedagogisch quotiënt....Pages 3-18 Front Matter....Pages 19-19 De ‘goede’ opvoeding in het gezin: over veranderende kwaliteitsnormen in de twintigste eeuw....Pages 21-44 De kwaliteit van de opvoeding....Pages 45-60 Het woord is aan de groepsleiding....Pages 61-81 De ondertoezichtstelling in de gezinsvoogdij: een effectieve vorm van interventie?....Pages 83-101 Pedagogische kwaliteiten van voorzieningen voor residentiële jeugdzorg....Pages 103-122 Front Matter....Pages 123-123 De ideale leraar....Pages 125-150 De pedagogische kwaliteit van differentiatie in het onderwijs....Pages 151-167 Adaptief onderwijs als cyclus....Pages 169-192 Kwaliteit van het basisonderwijs vanuit een ‘begeleidingsperspectief’....Pages 193-212 Leren en pedagogische kwaliteit in het studiehuis....Pages 213-227 Toen de Amboneesjes kwamen....Pages 229-260 Pedagogisch quotiënt en intelligentiequotiënt....Pages 261-282 Alleen in de klas....Pages 283-299 Dilemma's en uitdagingen in de volwasseneneducatie....Pages 301-321 Ontwikkeling van mens en organisatie: de culturele dimensie....Pages 323-337 Back Matter....Pages 339-352