Handbuch Satz, Äußerung, Schema (Handbücher Sprachwissen (HSW) 4) (German Edition)

New Handbook Series HSW What is the level of complexity of sentences and utterances? How do they relate to schemata? In the context of these questions, the book explores the basic elements in the relationship between the language system and linguistic usage and the basic analytic units in syntax. The handbook thereby bridges competency-based and performance-based approaches and also incorporates research on sign language and gesture.

Clear and concisely written, this series provides comprehensive insight into linguistic interrelationships. Each volume addresses a different linguistic phenomenon, rather than being devoted to a specific subfield. Beyond providing systematic descriptions, the series addresses historical as well as social language configurations, normative public opinion, and the significance of linguistic phenomena in key domains of knowledge and human activity.

Intended not just for students and scholars of linguistics, the handbooks are also directed at interested academics from other disciplines, furnishing a sound understanding of the field.

HSW 1 – Ekkehard Felder/Andreas Gardt: Handbuch Sprache und Wissen [Handbook of Language and Knowledge]
HSW 2 – Ulrike Domahs/Beatrice Primus: Handbuch Laut – Gebärde – Buchstabe [Handbook of Sounds, Signs, and Letters]
HSW 3 – Ulrike Haß/Petra Storjohann: Handbuch Wort und Wortschatz [Handbook of Words and Lexicon]
HSW 4 – Christa Dürscheid/Jan Georg Schneider: Handbuch Satz – Äußerung – Schema [Handbook of Sentences, Utterances, and Schemata]
HSW 5 – Karin Birkner/Nina Janich: Handbuch Text und Gespräch [Handbook of Text and Conversation]
HSW 6 – Ingo Warnke: Handbuch Diskurs [Handbook of Discourse]
HSW 7 – Nina-Maria Klug/Hartmut Stöckl: Handbuch Sprache im multimodalen Kontext [Handbook of Language in Multimodal Contexts]
HSW 8 – Jochen A. Bär/Anja Lobenstein-Reichmann/Jörg Riecke: Handbuch Sprache in der Geschichte [Handbook of Language in History]
HSW 9 – Eva Neuland/Peter Schlobinski: Handbuch Sprache in sozialen Gruppen [Handbook of Language in Social Groups]
HSW 10 – Gerd Antos/Thomas Niehr/Jürgen Spitzmüller: Handbuch Sprache im Urteil der Öffentlichkeit [Handbook of Language Evaluation in the Public Sphere]
HSW 11 – Albert Busch/Thomas Spranz-Fogasy: Handbuch Sprache in der Medizin [Handbook of Language in Medicine]
HSW 12 – Ekkehard Felder/Friedemann Vogel: Handbuch Sprache im Recht [Handbook of Language in Law]
HSW 13 – Markus Hundt/Dorota Biadala: Handbuch Sprache in der Wirtschaft [Handbook of Language in Economics]
HSW 14 – Stephan Habscheid/Andreas P. Müller/Britta Thörle/Antje Wilton: Handbuch Sprache in Organisationen [Handbook of Language in Organizations]
HSW 15 – Vahram Atayan/Thomas Metten/Vasco Alexander Schmidt: Handbuch Sprache in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik [Handbook of Language in Mathematics, Natural Sciences, and Engineering]
HSW 16 – Heiko Hausendorf/Marcus Müller: Handbuch Sprache in der Kunstkommunikation [Handbook of Language in Art Communication]
HSW 17 – Anne Betten/Ulla Fix/Berbeli Wanning: Handbuch Sprache in der Literatur[Handbook of Language in Literature]
HSW 18 – Alexander Lasch/Wolf-Andreas Liebert: Handbuch Sprache und Religion [Handbook of Language and Religion]
HSW 19 – Kersten Sven Roth/Martin Wengeler/Alexander Ziem: Handbuch Sprache in Politik und Gesellschaft[Handbook of Language in Politics and Society]
HSW 20 – Beatrix Busse/Ingo H. Warnke: Handbuch Sprache im urbanen Raum [Handbook of Language in Urban Spaces]
HSW 21 – Jörg Kilian/Birgit Brouër/Dina Lüttenberg: Handbuch Sprache in der Bildung [Handbook of Language in Education]

Ziel des Handbuchs Satz, �Au�erung, Schema ist es, das komplexe Verh�altnis von Langue, Parole und Schematisierung auf syntaktischer Ebene schulen�ubergreifend auszuloten. Statt tradierte Gr�aben weiter zu zementieren, soll auf diese Weise eine Br�ucke zwischen kompetenzorientierten und performanzorientierten Ans�atzen gebaut werden. Neue Impulse erh�alt der Band auch dadurch, dass die Geb�ardensprach- und Gestenforschung in die Diskussion einbezogen wird. In Teil I stehen grundlagentheoretische �Uberlegungen zum Verh�altnis von System und Performanz und zur Einheitenbildung in der Syntax im Zentrum. Teil II umfasst Beitr�age, die den Satzbegriff aus unterschiedlichen Perspektiven reflektieren (oberfl�achennah, interaktional, generativ, schulgrammatisch), und erg�anzt diese um �Uberlegungen zu Verbvalenz und Ellipse. In Teil III werden m�ogliche Einheitenbildungen in der gesprochenen, geschriebenen und geb�ardeten Sprache behandelt und Ans�atze zu einer Syntax redebegleitender Gesten vorgestellt. Teil IV bezieht ,Satz' und ,�Au�erung' auf Aspekte der Schemabildung und die Analyse von Form-Funktionseinheiten, wie sie im Kontext der Konstruktionsgrammatik diskutiert werden Ziel des Handbuchs Satz, Äußerung, Schema ist es, das komplexe Verhältnis von Langue, Parole und Schematisierung auf syntaktischer Ebene schulenübergreifend auszuloten. Statt tradierte Gräben weiter zu zementieren, soll auf diese Weise eine Brücke zwischen kompetenzorientierten und performanzorientierten Ansätzen gebaut werden. Neue Impulse erhält der Band auch dadurch, dass die Gebärdensprach- und Gestenforschung in die Diskussion einbezogen wird. In Teil I stehen grundlagentheoretische Überlegungen zum Verhältnis von System und Performanz und zur Einheitenbildung in der Syntax im Zentrum. Teil II umfasst Beiträge, die den Satzbegriff aus unterschiedlichen Perspektiven reflektieren (oberflächennah, interaktional, generativ, schulgrammatisch), und ergänzt diese um Überlegungen zu Verbvalenz und Ellipse. In Teil III werden mögliche Einheitenbildungen in der gesprochenen, geschriebenen und gebärdeten Sprache behandelt und Ansätze zu einer Syntax redebegleitender Gesten vorgestellt. Teil IV bezieht ‚Satz' und ‚Äußerung' auf Aspekte der Schemabildung und die Analyse von Form-Funktionseinheiten, wie sie im Kontext der Konstruktionsgrammatik diskutiert werden Inhaltsverzeichnis Einleitung I Grundfragen 1. System und Performanz 2. Grundeinheiten der Sprache und des Sprechens 3. Grammatik und Multimodalität 4. Zum Erwerb syntaktischer Konstruktionen 5. Syntaktische Einheitenbildung ? typologisch und diachron betrachtet 6. Syntaktische Schemabildung – zeichentheoretisch betrachtet II Satz 7. Satz – oberflächennah 8. Sentences and clauses – from the perspective of Interactional Linguistics 9. Satz – aus Sicht der Generativen Grammatik 10. Satz in der Schulgrammatik 11. Satzaufbau und Verbvalenz 12. Ellipsen III Äußerung 13. Syntax und moderne Pragmatik 14. Einheiten des pragmatischen Standards 15. Einheiten der gesprochenen und der geschriebenen Sprache 16. Syntaktische Phänomene in der gesprochenen Sprache 17. Einheitenbildung in der Deutschen Gebärdensprache 18. Repetition als Mittel der Musterbildung bei redebegleitenden Gesten IV Schema 19. Schema – Muster – Konstruktion 20. Muster – kulturanalytisch betrachtet 21. Muster aus korpuslinguistischer Sicht 22. Konstruktionen in der geschriebenen Sprache 23. Konstruktionen in unterschiedlichen medialen Kontexten 24. Was ist (k)eine Konstruktion? Sachregister Auf welcher Komplexitätsebene liegen Sätze und Äußerungen? In welcher Relation stehen beide zu Schemata? Vor dem Hintergrund dieser Fragen werden grundlegende Aspekte zum Verhältnis von Sprachsystem und Sprachgebrauch und zu den basalen Analyseeinheiten in der Syntax behandelt. Das Handbuch schlägt damit eine Brücke zwischen kompetenz- und performanzorientierten Ansätzen und bezieht auch die Gebärdensprach- und Gestenforschung ein