Hacia las sociedades del conocimiento : informe mundial de la Unesco

This report is one of a series documenting the New Zealand Land Resource Inventory (NZLRI) Actualmente, la difusión de las nuevas tecnologías y la aparición de la red pública internet parecen abrir nuevas perspectivas a la ampliación del espacio público del conocimiento. La noción de "sociedad del conocimiento" fue utilizada por primera vez en 1969 y se profundizó en ella en la década de 1990. Las consecuencias del auge cobrado por las temáticas de la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento en el plano institucional son importantes para definir políticas de investigación, educación e innovación. Las prometedoras perspectivas económicas y sociales que parecía encerrar la sociedad de la información han dejado paso a una serie de dudas acerca de los límites de la era de la información. El conocimiento no se puede considerar una mercancía como las demás. La publicación se estructura en 10 capítulos: en el primeo se aborda la cuestión de las bases en que se puede asentar una sociedad mundial del conocimiento; el segundo se refiere a las sociedades en redes, conocimientos y nuevas tecnologías; el tercero a las sociedades del aprendizaje; el cuarto trata el tema de la educación a lo largo de toda la vida; el quinto se refiere al futuro de la enseñanza superior; el sexto a la investigación; el séptimo a las ciencias; el octavo a los riesgos y seguridad humana en las sociedades del conocimiento; el noveno trata sobre conocimientos locales y autóctonos, diversidad lingüística y sociedades del conocimiento; y el décimo se refiere a las sociedades de conocimiento para todos. En este primer Informe mundial de la UNESCO se trata de explorar un futuro incierto, proponiendo una serie de pistas para la reflexión y la acción