Grundlagen der generativen Syntax : Französisch, Italienisch, Spanisch

Neuauflage This book provides a fundamental introduction to the recent theories of generative syntax, tailored to the needs of students of French, Italian, and Spanish. The aim of this approach is to develop a model for the speakers’ ability to generate an infinite number of sentences from a set of simple rules. The presentation follows concepts tested in university teaching and makes the book suitable both for use in beginners’ courses and for in-depth study by more advanced readers. * Offers a basic overview of the latest research * Includes a glossary in five languages (German, English, French, Italian, Spanish) * Provides numerous exercises, including online solutions Abkürzungen 1. Syntaktisches Wissen - unbewusstes Wissen 2. Prinzipien und Parameter 2.1 Kompetenz und Performanz 2.2 Spracherwerb und Universalgrammatik (UG) 2.3 Parameter und Parametrisierung 2.3.1 Der Null-Subjekt-Parameter 2.3.2 Der Kopiparameter 2.3.3 Revision des Parameterbegriffs und Konsequenzen für ein Spracherwerbsmodell 2.4 Unterschiedliche Sprecher und unterschiedliche Grammatiken? 2.5 Zusammenfassung Aufgaben zu Kapitel 2 3. Bausteine syntaktischen Wissens: Syntaktische Analyse im Prinzipien- und Parametermodell 3.1 Kategorien, Merkmale, Satzfunktionen 3.2 Phrasenbau 3.2.1 Konstituenz 3.2.2 Phrasenstruktur und X-bar-Schema 3.2.3 Hauptsatz, Nebensatz, Fragesatz: Die funktionalen Projektionen IP und CP 3.3 Wh in situ und koverte Bewegung: Logische und Phonetische Form 3.4 Noch einmal: Die generative Kategoriensystematik 3.4.1 Eigenschaften lexikalischer und funktionaler Kategorien 3.4.2 Phonetisch leere Kategorien 3.4.3 Der Status von D: Artikelwörter, Referenz und die DP-Hypothese 3.4.4 Mehr funktionale Kategorien: Split-I und die Negation 3.4.5 Noch mehr funktionale Kategorien: Split-C und die Linke Satzperipherie 3.5 Thetatheorie 3.5.1 Argumente, Subkategorisierung, Thetaraster 3.5.2 Die Subjektposition Spec,XP 3.5.3 Die Position von Adverbien im Satz 3.5.4 Das Proj ektionsprinzip 3.6 Lizenzierung in syntaktischen Positionen: Kasustheorie 3.6.1 Kasuszuweisung 3.6.2 Struktureller und inhärenter Kasus 3.6.3 Kasus und Bewegung: Passiv, unakkusative Verben, Anhebungsverben 3.6.4 Die Realisierung inhärenter Kasus in den romanischen Sprachen 3.7 Bindungstheorie 3.7.1 Bindungsprinzipien 3.7.2 Binarität, vP-Schalen und UTAH 3.8 Zusammenfassung und Kritik des Modells Aufgaben zu Kapitel 3 4. Das Minimalistische Programm 4.1 Grundannahmen und Phrasenstruktur im älteren Minimalismus 4.1.1 Die Sprachfähigkeit und die externen Schnittstellen 4.1.2 Das Lexikon: Wörter als Merkmalbündel 4.1.3 Die Reduktion funktionaler Kategorien und die Generalisierung von vP 4.1.4 Phrasenstruktur: Merge, Move und Merkmalüberprüfung 4.1.5 Ökonomieprinzipien 4.2 Probleme der Linearisierung: Kaynes Antisymmetrie-Hypothese 4.3 Phrasenstruktur im neueren Minimalismus 4.3.1 Das Sonde-Ziel-Modell und die Operation Agree 4.3.2 Kopfbewegung als PF-Syntax 4.3.3 Phasen 4.4 Zusammenfassung Aufgaben zu Kapitel 4 5. Ausgewählte Bereiche der romanischen Syntax 5.1 Wortstellung und Informationsstruktur 5.1.1 Informationsstruktur 5.1.2 Fokussierte Subjekte im Spanischen 5.1.3 Das Problem der Sprachvariation 5.1.4 Eine alternative Analyse: Optimalitätstheoretische Syntax 5.1.4.1 Grundlagen der OT 5.1.4.2 Eine OT-Analyse für die Position von [F S] in spanischen Aussagesätzen 5.1.4.3 Französisch, Italienisch und Spanisch kontrastiv 5.1.5 Zusammenfassung 5.2 Konstruktionen mit klitischen Pronomina 5.2.1 Klitische vs. starke Pronomina 5.2.2 Zur syntaktischen Ableitung 5.2.3 Klitische Pronomina in OT 5.2.4 Zusammenfassung 5.3 Zur Adjektivstellung in den romanischen Sprachen Aufgaben zu Kapitel 5 Bibliografie Glossar (englisch-deutsch-französisch-spanisch-italienisch) Index Das Arbeitsheft bietet eine grundlegende, auf Studierende der Fächer Französisch, Italienisch und Spanisch zugeschnittene Einführung in die neuere generative Syntax. Ausgehend von der Prinzipien- und Parametertheorie (Chomsky 1981) werden vor allem die Neuerungen des generativen Modells im Rahmen des sog. Minimalistischen Programms (Chomsky 1995, 2000, 2005) behandelt. So hat der Minimalismus u. a. zu Überlegungen geführt, die mit anderen modernen Grammatiktheorien wie etwa der Optimalitätstheorie kompatibel sind. Der Band fasst wichtige Etappen in der Entwicklung der neueren Syntaxtheorie während der letzten 20 Jahre zusammen und diskutiert die Neuerungen in Bezug auf ihre Operationalisierbarkeit bei der Analyse romanischer Daten. Behandelt werden Themenfelder wie Wortstellung und Informationsstruktur, Pronominalkonstruktionen sowie die Stellung der Adjektive. Weiterhin werden die Antisymmetriehypothese (Kayne 1994) und die von Rizzi (1997) vorgeschlagene Feinstruktur der Linken Satzperipherie diskutiert. Die Darstellung orientiert sich an Konzepten, die in der universitären Lehre erprobt wurden, und erlaubt sowohl die Verwendung des Bandes in Anfängerkursen als auch die vertiefende Nutzung durch Fortgeschrittene.

The Romanistische Arbeitshefte (Romance Studies Workbooks), edited by Georgia Veldre-Gerner and Volker Noll since 2004, have been constant and reliable companions for studentsof Romance Studies for over forty years. In their conception, they are designed as a reflection of the present state of research with an orientation towards application andthespecificneeds and difficulties of students. Thus they provide a reliable instrument for getting to grips with various areas of Romance linguistic studies and encourage students to utilise their newly-acquired knowledge with integrated exercises.

This workbook provides a fundamental introduction to the new theory of generative syntax tailored to the needs of students of French, Italian and Spanish. The aim of this approach is to develop a model for a speaker's ability to generate an infinite number of sentences from a set of simple rules. The presentation follows concepts tested in university teaching and makes the book suitable both for use in beginners' courses and for in-depth study by more advanced users. Christoph Gabriel, University ofHamburg; Natascha Müller, University ofWuppertal