Groove - Kultur - Unterricht : Studien zur pädagogischen Erschließung einer musikkulturellen Praktik

»Groove« bezeichnet eine rhythmische Qualität populärer Musik. Dem multidimensionalen Groove-Phänomen als zentralem Element alltäglicher Musikrezeption standen bislang disparate wissenschaftliche Erklärungsansätze gegenüber, ohne den für die Pädagogik nötigen Überblick zu ermöglichen. Heinrich Klingmann liefert erstmals eine profunde, transdisziplinäre Analyse des Grooves als Gegenstand der Rhythmusforschung, Musikethnologie, Kulturwissenschaft und Pädagogik. Auf dieser Grundlage entwirft er eine »Kontextkritische Musikdidaktik«, die es erlaubt, das Bildungspotential populärer Musik zu erschließen, ohne ihre Eigengesetzlichkeit zu vernachlässigen. Groove,Populäre Musik,Kultur,Musikpädagogik,Didaktik,Musik,Bildung,Musikwissenschaft,Pädagogik,Culture,Music,Education,Musicology,Pedagogy

»Groove« bezeichnet eine rhythmische Qualität populärer Musik. Dem multidimensionalen Groove-Phänomen als zentralem Element alltäglicher Musikrezeption standen bislang disparate wissenschaftliche Erklärungsansätze gegenüber, ohne den für die Pädagogik nötigen Überblick zu ermöglichen.Heinrich Klingmann liefert erstmals eine profunde, transdisziplinäre Analyse des Grooves als Gegenstand der Rhythmusforschung, Musikethnologie, Kulturwissenschaft und Pädagogik. Auf dieser Grundlage entwirft er eine »Kontextkritische Musikdidaktik«, die es erlaubt, das Bildungspotential populärer Musik zu erschließen, ohne ihre Eigengesetzlichkeit zu vernachlässigen.

INHALTSÜBERSICHT Vorwort und Danksagung Einführung I. DER GROOVE IM WISSENSCHAFTLICHEN DISKURS Beiträge empirischer Rhythmusforschung Zum Verstehen des Grooves aus musikethnologischer Sicht Kulturwissenschaftliche Perspektiven II. MUSIKPÄDAGOGIK UND GROOVEMUSIK Die Macht des Faktischen: afroamerikanische Grooves im Bildungswesen Afroamerikanische Rhythmik im Kontext ausgewählter musikdidaktischer Positionen III. VERZEICHNIS DER VERWENDETEN QUELLEN IV. ANHANG Inhaltsverzeichnis