Grammatische Modellierung als Grundlage für sprachdidaktische Vermittlung

"Linguistische Modelle dienen der Beschreibung sprachlicher Phänomene und Gewinnung weiterer wissenschaftlicher Erkenntnisse, können für die Didaktik nutzbar gemacht werden und im Sprachunterricht Anwendung finden. Die Beiträge des Sonderhefts betrachten die Potenziale grammatischer Modellierungen für einen sprachreflexiven Unterricht, berücksichtigen dabei auch Modellierungen aus dem Bereich DaF. Sie zeigen zudem Konsequenzen auf, die sich für die Ausbildung von angehenden Deutschlehrkräften ergeben. Für eine thematische Verknüpfung und für eine fruchtbare Diskussion kommentieren die Autor:innen ihre Beiträge gegenseitig"-- Publisher's description Cover Reiheninformation Titelblatt Impressum Inhalt Einleitung Grammatische Modelle in Deutschlehrwerken der Unterstufe Kommentar I Kommentar II Abschlusskommentar Das Stellungsfeldermodell im Deutschunterricht: Wie urteilen Lehrkräfte über ein grammatisches Modell? Kommentar I Kommentar II Abschlusskommentar Grammatische Modellierung für den Bereich Deutsch als Fremdsprache am Beispiel des Feldermodells Kommentar I Kommentar II Abschlusskommentar Valenzgrammatik für DaF auf dem Prüfstand: ein Auslaufmodell Kommentar I Kommentar II Abschlusskommentar Grammatische Modellierung als Gemeinschaftsaufgabe für eine durchgängige und integrative Sprachbildung Kommentar I Kommentar II Abschlusskommentar Grammatiktheoretische Überlegungen zum Schulunterricht Kommentar I Kommentar II Abschlusskommentar