Governance, Schule Und Politik: Zwischen Antagonismus Und Kooperation (educational Governance) (german Edition)

Aus der Perspektive sozialwissenschaftlicher Governanceforschung werden in diesem Band ausgewählte Teilthemen der Beziehung zwischen staatlicher Politik und Schule untersucht. Diese Beziehung wird als antagonistisch und doch kooperativ verstanden und entsprechend auf der Grundlage des sozialwissenschaftlichen Modells der antagonistischen Kooperation untersucht. Gleichzeitig werden neue Absichten der Bildungspolitik problematisiert, die darauf zielen, den Koordinationsrahmen enger zu ziehen, „dichtere“ Beziehungsformen zu etablieren, die Schulen fester an politische Vorgaben anzubinden. Aus der Perspektive sozialwissenschaftlicher Governanceforschung werden in diesem Band ausgewählte Themen der Beziehung zwischen staatlicher Politik und Schule untersucht. Diese Beziehung wird als antagonistisch und doch kooperativ verstanden und entsprechend auf der Grundlage des sozialwissenschaftlichen Modells der antagonistischen Kooperation untersucht. Gleichzeitig werden neue Absichten der Bildungspolitik problematisiert, die darauf zielen, den Koordinationsrahmen enger zu ziehen, "dichtere" Beziehungsformen zu etablieren, die Schulen fester an politische Vorgaben anzubinden. Das Buch besteht aus zweiTeilen. Im ersten Teil werden ausgesuchte soziologische Instrumente zur Analyse von Governance angesprochen. Der zweite Teil beinhaltet die ausschnittartige materiale Untersuchung der bisherigen sowie der sich abzeichnenden antagonistischen Kooperationsbeziehungen von Schule und Politik. Inhalt :- Disziplinäre Sichtweisen zur Governance - Steuerungsakteure und ihre Handlungslogiken im Mehrebenensystem der Schule - Analysemittel der Governanceforschung - Schulpolitik und Schule: Facetten aus Sicht der Governanceanalyse - Dimensionen der Koordination: Hierarchische Beobachtung in einer antagonistischen Kooperationsbeziehung - Beziehungsumbau durch Intermediäre? - Schulische Veränderung als Prozess des "Nacherfindens." Front Matter....Pages 1-7 Einleitung: Von unilateraler Steuerung zu Handlungskoordination und Governance....Pages 9-19 Front Matter....Pages 21-21 Disziplinäre Sichtweisen zur Governance....Pages 23-61 Steuerungsakteure und ihre Handlungslogiken im Mehrebenensystem der Schule....Pages 63-95 Analysemittel der Governanceforschung....Pages 97-120 Front Matter....Pages 121-121 Schulpolitik und Schule: Facetten aus Sicht der Governanceanalyse....Pages 123-153 Dimensionen der Koordination: Hierarchische Beobachtung in einer antagonistischen Kooperationsbeziehung....Pages 155-220 Beziehungsumbau durch Intermediäre?....Pages 221-286 Schulische Veränderung als Prozess des „Nacherfindens “....Pages 287-303 Back Matter....Pages 305-337 Aus der Perspektive sozialwissenschaftlicher Governanceforschung werden in diesem Band ausgewählte Teilthemen der Beziehung zwischen staatlicher Politik und Schule untersucht. Diese Beziehung wird als antagonistisch und doch kooperativ verstanden und entsprechend auf der Grundlage des sozialwissenschaftlichen Modells der antagonistischen Kooperation untersucht. Gleichzeitig werden neue Absichten der Bildungspolitik problematisiert, die darauf zielen, den Koordinationsrahmen enger zu ziehen, 'dichtere' Beziehungsformen zu etablieren, die Schulen fester an politische Vorgaben zu binden.