Getting It Wrong: The Medieval Epistemology of Error (Studien Und Texte Zur Geistesgeschichte Des Mittelalters)

This text deals with the dark side of the medieval theory of knowledge, the ways in which perceptions can err, curiosity get out of hand, and knowledge damage the knower. The first and second parts explore the organs, powers and facilities of the soul and the ways in which teaching and learning occur. The third part of the book examines medieval ideas of "common knowledge" and the ways in which individuals can share or fail to share the knowledge human beings ought to have. The fourth part considers wisdom and folly, security and incompleteness of knowledge, truth and lies. 0001......Page 1 0002......Page 2 0003......Page 3 0004......Page 4 0005......Page 5 0006......Page 6 0007......Page 7 0008......Page 8 0009......Page 9 0010......Page 10 0011......Page 11 0012......Page 12 0013......Page 13 0014......Page 14 0015......Page 15 0016......Page 16 0017......Page 17 0018......Page 18 0019......Page 19 0020......Page 20 0021......Page 21 0022......Page 22 0023......Page 23 0024......Page 24 0025......Page 25 0026......Page 26 0027......Page 27 0028......Page 28 0029......Page 29 0030......Page 30 0031......Page 31 0032......Page 32 0033......Page 33 0034......Page 34 0035......Page 35 0036......Page 36 0037......Page 37 0038......Page 38 0039......Page 39 0040......Page 40 0041......Page 41 0042......Page 42 0043......Page 43 0044......Page 44 0045......Page 45 0046......Page 46 0047......Page 47 0048......Page 48 0049......Page 49 0050......Page 50 0051......Page 51 0052......Page 52 0053......Page 53 0054......Page 54 0055......Page 55 0056......Page 56 0057......Page 57 0058......Page 58 0059......Page 59 0060......Page 60 0061......Page 61 0062......Page 62 0063......Page 63 0064......Page 64 0065......Page 65 0066......Page 66 0067......Page 67 0068......Page 68 0069......Page 69 0070......Page 70 0071......Page 71 0072......Page 72 0073......Page 73 0074......Page 74 0075......Page 75 0076......Page 76 0077......Page 77 0078......Page 78 0079......Page 79 0080......Page 80 0081......Page 81 0082......Page 82 0083......Page 83 0084......Page 84 0085......Page 85 0086......Page 86 0087......Page 87 0088......Page 88 0089......Page 89 0090......Page 90 0092......Page 0 0093......Page 91 0094......Page 92 0095......Page 93 0096......Page 94 0097......Page 95 0098......Page 96 0099......Page 97 0100......Page 98 0101......Page 99 0102......Page 100 0103......Page 101 0104......Page 102 0105......Page 103 0106......Page 104 0107......Page 105 0108......Page 106 0109......Page 107 0110......Page 108 0111......Page 109 0112......Page 110 0113......Page 111 0114......Page 112 0115......Page 113 0116......Page 114 0117......Page 115 0118......Page 116 0119......Page 117 0120......Page 118 0121......Page 119 0122......Page 120 0123......Page 121 0124......Page 122 0125......Page 123 0126......Page 124 0127......Page 125 0128......Page 126 0129......Page 127 0130......Page 128 0131......Page 129 0132......Page 130 0133......Page 131 0134......Page 132 0135......Page 133 0136......Page 134 0137......Page 135 0138......Page 136 0139......Page 137 0140......Page 138 0141......Page 139 0142......Page 140 0143......Page 141 0144......Page 142 0145......Page 143 0146......Page 144 0147......Page 145 0148......Page 146 0149......Page 147 0150......Page 148 0151......Page 149 0152......Page 150 0153......Page 151 0154......Page 152 0155......Page 153 0156......Page 154 0157......Page 155 0158......Page 156 0159......Page 157 0160......Page 158 0161......Page 159 0162......Page 160 0163......Page 161 0164......Page 162 0165......Page 163 0166......Page 164 0167......Page 165 0168......Page 166 0169......Page 167 0170......Page 168 0171......Page 169 0172......Page 170 0173......Page 171 0174......Page 172 0175......Page 173 0176......Page 174 0177......Page 175 0178......Page 176 0179......Page 177 0180......Page 178 0181......Page 179 0182......Page 180 0183......Page 181 0184......Page 182 0185......Page 183 0186......Page 184 0187......Page 185 0188......Page 186 0189......Page 187 0190......Page 188 0191......Page 189 0192......Page 190 0193......Page 191 0194......Page 192 0195......Page 193 0196......Page 194 0197......Page 195 0198......Page 196 0199......Page 197 0200......Page 198 0201......Page 199 0202......Page 200 0203......Page 201 0204......Page 202 0205......Page 203 0206......Page 204 0207......Page 205 0208......Page 206 0209......Page 207 0210......Page 208 0211......Page 209 0212......Page 210 0213......Page 211 0214......Page 212 0215......Page 213 0216......Page 214 0217......Page 215 0218......Page 216 0219......Page 217 0220......Page 218 0221......Page 219 0222......Page 220 0223......Page 221 0224......Page 222 0225......Page 223 0226......Page 224 0227......Page 225 0228......Page 226 0229......Page 227 0230......Page 228 0231......Page 229 0232......Page 230 0233......Page 231 0234......Page 232 0235......Page 233 0236......Page 234 0237......Page 235 0238......Page 236 0239......Page 237 0240......Page 238 Hope, petite ville du Montana, est en ébullition.¦Un loup a dévoré un chien, celui de la fille de Buck Calder, une des personnalités les plus en vue de la localité. La vieille querelle qui oppose les éleveurs, qui se sentent menacés, et les défenseurs des loups, est à son paroxysme. C'est à ce moment qu'arrive Helen Ross, jeune zoologiste de 29 ans, chargée par le service de protection des loups de capturer les animaux pour les munir de colliers émetteurs.¦Les éleveurs, avec à leur tête Buck Calder, s'opposent à cette mission, sabotent le travail d'Helen et 'hésitent pas à abattre les loups. Helen trouvera en Luke Calder, le fils de Buck, un précieux allié, mais elle devra affronter la haine d'une communauté prête à tout pour chasser les loups de ses terres

Getting it wrong deals with the dark side of the medieval theory of knowledge, the ways in which perceptions can err, curiosity get out of hand, and knowledge damage the knower.
The first and second parts explore the organs, powers and faculies of the soul and the ways in which teaching and learning occur.
The third part of the book examines medieval ideas of common knowledgeand the ways in which individuals can share or fail to share the knowledge human being ought to have. The fourth part considers wisdom and folly, security and incompleteness of knowledge, truth and lies.

Getting it wrong deals with the dark side of the medieval theory of knowledge, the ways in which perceptions can err, curiosity get out of hand, and knowledge damage the knower. The first and second parts explore the organs, powers and faculties of the soul and the ways in which teaching and learning occur. The third part of the book examines medieval ideas of 'common knowledge' and the ways in which individuals can share or fail to share the knowledge human beings ought to have. The fourth part considers wisdom and folly, security and incompleteness of knowledge, truth and lies Deals with the dark side of the medieval theory of knowledge, the pursuit of knowldge in 'wrong' ways, 'common knowledge' and departures from it, wisdom and folly, incomplete knowledge, truth and lies.