Gesundheit und Wohlbefinden im Übergang ins Erwachsenenalter : Eine triangulative Untersuchung über gelingendes Erwachsenwerden und die Bedeutung von sozialen Beziehungen

Frederike Rogge untersucht den Übergang ins Erwachsenenalter mit Fokus auf Gesundheit und Wohlbefinden im jungen Erwachsenenalter. Dazu kombiniert die Autorin Daten einer quantitativen Sekundärdatenanalyse mit denen einer qualitativen Interviewstudie mit jungen Frauen und Männern. Die Auswertung verschiedener Parameter der Altersgruppe „junge Erwachsene“ stellt sie den subjektiven Erfahrungen und Konstruktionen der Zielgruppe selbst zum Erwachsenwerden aus den Lebensbereichen Soziale Beziehungen, Berufseinstieg sowie Gesundheit und Wohlbefinden gegenüber und zeigt vielschichtige Zusammenhänge zwischen sozialen Beziehungen, Erwachsenwerden und Wohlbefinden auf. Danksagung der Autorin 6 Inhaltsverzeichnis 7 Abbildungsverzeichnis 12 Tabellenverzeichnis 14 Zusammenfassung 16 Abstract (English) 18 1 Einleitung 19 2 Einführung der Lebensphase junges Erwachsenenalter 22 2.1 Junges Erwachsenenalter als Konstruktion 22 2.2 Entwicklung und Lebenslauf 28 2.2.1 Soziologische Konzepte 30 2.2.3 Lebensereignisse 42 2.3 Sozialisation 45 2.4 Identität 47 3 Gesundheit und Wohlbefinden im jungen Erwachsenenalter 53 3.1 Gesundheitliche Lage der Altersgruppe 53 3.1.1 Physische Gesundheit (und Sterblichkeit) 53 3.1.2 Psychische Gesundheit 56 3.1.3 Gesundheitsverhalten und Risikoverhalten 60 3.2 Erklärungsmodelle für Gesundheit junger Erwachsener 63 3.2.1 Salutogenese 64 3.2.2 Ressourcen 66 3.3 Subjektives Wohlbefinden im jungen Erwachsenenalter 69 3.3.1 Definition von subjektivem Wohlbefinden 69 3.3.2 Wohlbefinden über die Lebensspanne 71 3.3.3 Einflüsse auf subjektives Wohlbefinden 73 4 Soziale Beziehungen im jungen Erwachsenenalter 77 4.1 Theoretische Einführung von sozialen Beziehungen 77 4.2 Beziehungsformen im jungen Erwachsenenalter 82 4.2.1 Partnerschaft 82 4.2.2 Eltern 89 4.2.3 Freundschaften 95 4.3 Soziale Beziehungen und Gesundheit und Wohlbefinden 100 5 Berufseinstieg und Lebensbereich Arbeit junger Erwachsener 103 5.1 Wandel der Lebensbereiche Arbeit und Bildung 103 5.2 Bedingungen auf dem Arbeitsmarkt für junge Erwachsene 105 5.3 Berufseinstieg und Berufswahl 106 5.4 Probleme und Scheitern im Berufseinstieg? 112 5.5 Einstellungen, Zufriedenheit und Gesundheit im Beruf 113 5.6 Geschlechtsspezifische Arbeitswelten junger Erwachsener? 117 6 Gelingender Übergang ins Erwachsenenalter – Integration und offene Fragen 120 6.1 Gelingende Beziehungen und Erfolg im Beruf 123 6.2 Gelingende persönliche Entwicklung und gelingende Identitätsarbeit 125 6.3 Entwicklungsbedingungen als Voraussetzungen für Gelingen 128 7 Methodischer Aufbau und Forschungsdesign 132 7.1 Erkenntnisinteresse und Ziele der Arbeit 132 7.2 Forschungsfragen und Methodik 133 7.3 Aufbau und Forschungsmodell 138 8 Methodik der quantitativen Studie 142 8.1 Hintergrund und Inhalt des SOEP 142 8.2 Verwendeter Datensatz und Maße (Skalen und Variablen) 144 8.3 Vorgehen zur Datenanalyse 150 9 Ergebnisse der quantitativen Studie 155 9.1 Soziale Beziehungen im jungen, mittleren und späten Erwachsenenalter 155 9.1.1 Ehe, Partnerschaft und Elternschaft 155 9.1.2 Freundschaften 157 9.1.3 Beziehungsinhalte und soziale Unterstützung 160 9.1.4 Veränderungen der sozialen Beziehungen 162 9.1.5 Nähe des Verwandtschaftsnetzwerks 163 9.1.6 Soziale Aktivitäten 163 9.2 Wohlbefinden und Gesundheit im jungen, mittleren und späten Erwachsenenalter 165 9.3 Bivariate Korrelationsanalysen zu Wohlbefinden und Gesundheit im jungen Erwachsenenalter 173 9.3.1 Entwicklungsaufgaben und Gesundheit und Wohlbefinden 175 9.3.2 Soziale Beziehungen und Gesundheit und Wohlbefinden 179 9.3.3 Bereichszufriedenheiten und Gesundheit und Wohlbefinden 181 9.4 Regressionsanalysen für die Outcomes Gesundheit und Wohlbefinden 182 9.4.1 Affektive Balance und Gesundheitszustand als Outcome 182 9.4.2 Lebenszufriedenheit als Outcome 184 10 Methodik der qualitativen Studie 190 10.1 Fragestellungen der qualitativen Studie 190 10.2 Methodisches Vorgehen der qualitativen Studie 191 10.3 Datenerhebung 192 10.3.1 Leitfadenerstellung und Probeinterview 192 10.3.2 Zugang zum Feld und Sampling 194 10.3.3 Durchführung der Interviews 198 10.4 Datenauswertung 199 10.4.1 Transkriptionen 200 10.4.2 Kurzfassungen 201 10.4.3 Fallanalysen 201 10.4.4 Kategoriale Auswertung 203 10.4.5 Typenbildung 204 11 Ergebnisdarstellung der qualitativen Studie 207 11.1 Ergebnisdarstellung der Fallanalysen 207 11.1.1 Fallanalyse Jakob 207 11.1.2 Fallanalyse Hauke 215 11.1.3 Fallanalyse Lisa 222 11.1.4 Fallanalyse Christin 232 11.1.5 Zusammenfassung und Gegenüberstellung 239 11.2 Ergebnisdarstellung der kategorialen Auswertung 242 11.2.1 Drei Ebenen des Erwachsenwerdens 245 11.2.1.1 Erwachsenwerden als Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Erwartungen 245 11.2.1.2 Erwachsenwerden innerhalb sozialer Beziehungen 254 11.2.1.3 Erwachsenwerden als persönliche Entwicklung 268 11.2.2 Kontext und Verständnis von Gesundheit und Wohlbefinden 271 11.2.2.1 Gesundheitszustand und Gesundheitsverhalten 273 11.2.2.2 Vorstellungen und Stellenwert von Gesundheit 275 11.2.2.3 Verständnis von Wohlbefinden und Zufriedenheit 278 11.2.2.4 Einflüsse auf das Wohlbefinden 279 11.2.3 Meta-Ebene: Subjektive Konstruktionen des eigenen Lebens 284 11.2.3.1 Identität 285 11.2.3.2 Lebensstruktur 291 11.2.4 Ankommen im Erwachsenenalter: zwischen Offenheit und Verbindlichkeit 301 11.3 Ergebnisdarstellung der Typenbildung 303 11.3.1 Typus 1: „Der normative Weg: Prinzip Anpassung“ 303 11.3.2 Typus 2: „Der alternative Weg: Prinzip Selbstverwirklichung“ 305 11.3.3 Typus 3: „Erwachsenwerden als Prozess: Prinzip Suchbewegungen“ 307 11.3.4 Typus 4: „Erwachsenwerden als Krise: Prinzip Verunsicherung“ 308 11.3.5 Zusammenfassung und Gegenüberstellung 310 12 Methodendiskussion 313 12.1 Methodendiskussion Quantitative Sekundärdatenanalyse 313 12.1.1 Datenbasis 313 12.1.2 Datenanalysen 314 12.1.3 Limitationen der Ergebnisse 315 12.2 Methodendiskussion Qualitative Interviewstudie 316 12.2.1 Datenbasis und Datenerhebung 316 12.2.2 Reflexion der qualitativen Analyseschritte 319 12.2.3 Limitationen der Ergebnisse 321 12.3 Methodendiskussion Triangulation 321 13 Ergebnisdiskussion 324 13.1 Bedeutung Erwachsensein 325 13.2 Gesundheit und Wohlbefinden 337 13.3 Soziale Beziehungen 342 13.4 Gelingender Übergang 348 14 Fazit und Ausblick 355 14.1 Junge Erwachsene als Gegenstand gesundheitspsychologischer Forschung 355 14.2 Junge Erwachsene als Zielgruppe für Prävention und Gesundheitsförderung 356 14.3 Handlungsimplikationen auf sozial- und bildungspolitischer Ebene 357 Anhang 363 Literaturverzeichnis 374 Front Matter ....Pages I-XIX Einleitung (Frederike Rogge)....Pages 1-3 Einführung der Lebensphase junges Erwachsenenalter (Frederike Rogge)....Pages 5-35 Gesundheit und Wohlbefinden im jungen Erwachsenenalter (Frederike Rogge)....Pages 37-60 Soziale Beziehungen im jungen Erwachsenenalter (Frederike Rogge)....Pages 61-86 Berufseinstieg und Lebensbereich Arbeit junger Erwachsener (Frederike Rogge)....Pages 87-103 Gelingender Übergang ins Erwachsenenalter – Integration und offene Fragen (Frederike Rogge)....Pages 105-116 Methodischer Aufbau und Forschungsdesign (Frederike Rogge)....Pages 117-126 Methodik der quantitativen Studie (Frederike Rogge)....Pages 127-139 Ergebnisse der quantitativen Studie (Frederike Rogge)....Pages 141-175 Methodik der qualitativen Studie (Frederike Rogge)....Pages 177-193 Ergebnisdarstellung der qualitativen Studie (Frederike Rogge)....Pages 195-300 Methodendiskussion (Frederike Rogge)....Pages 301-311 Ergebnisdiskussion (Frederike Rogge)....Pages 313-343 Fazit und Ausblick (Frederike Rogge)....Pages 345-352 Back Matter ....Pages 353-384