Geschichtsdinge : Gallische Vergangenheit und französische Geschichtsforschung im 18. und frühen 19. Jahrhundert

The study addresses the question of how scholars in the 18 th and early 19 th centuries constructed knowledge of ancient Gaul using novel sources of both a material and an immaterial nature. It examines the processes of understanding extending from viewing an object as evidence of the past through the practices and methods whereby it was brought to verbal expression, including its inclusion in historical narratives. Wie stellte man in verschiedenen kulturellen Kontexten Wissen her? Welche zeitlichen Veränderungen und räumlichen Spezifi ka prägten den Umgang mit Wissen? Wie wurde Information gespeichert, verarbeitet, geordnet, angewandt und aufbereitet, aber auch zerstört und vergessen? Was galt überhaupt als Wissen und für wen? Wie veränderten sich die Antworten darauf im globalen Kontext? Diese Fragen stehen im Zentrum der Reihe, vorwiegend mit Blick auf eine ›lange Frühe Neuzeit. 'Die Arbeit widmet sich der Frage, wie Gelehrte im 18. und frühen 19. Jahrhundert das Wissen über das alte Gallien mit Hilfe von neuartigen Quellen materieller, aber auch immaterieller Natur konstruiert haben. Sie verfolgt den Erkenntnisprozess von der Betrachtung eines Objekts als Zeugnis der Vergangenheit über die Praktiken und Methoden, mit denen es zum "Sprechen" gebracht wurde, bis hin zu seiner Einbettung in historische Erzählungen.' -- Provided by publisher Vorwort Inhalt Einleitung Prolog Denkmale: „Materialien für unser historisches Arbeiten“ 1 (Ein) Denkmal – was war das? 2 Die gallischen Denkmale im Spannungsfeld zwischen christlichem Universalismus und autochthoner Vergangenheit 3 Provincializing Paris: die gallischen Denkmale aus der Sicht der Provinz 4 Denkmale für das französische Volk – das Volk als Denkmal Epilog Abkürzungsverzeichnis Quellen- und Literaturverzeichnis Abbildungsnachweis Personenregister How was knowledge produced by different people in different times and at different places? How was knowledge stored, managed, classified, organized, deployed, forgotten, and recycled? Finally, how did such practices affect what counted as knowledge? The series invites contributions on the 'long' early modern period in Europe and publishes also works on global cultures of knowledge under European influence