Geisteswissenschaft und Naturwissenschaft : Ihre Bedeutung für den Menschen von heute

I. Einführung II. Orientierungsversuche des Menschen in frühgeschichtlicher Zeit 1. Das Problem 2. Weisheit im Alten Testament 3. Die Eigengesetzlichkeit der ägyptischen Kunst 4. Aspekte III. Aufstieg und Problematik des neuhumanistischen Bildungsideals 1. Einleitung 2. Grundbegriffe von Niethammers Bildungsideal 3. Grundbegriffe von Humboldts Bildungsideal 4. Innere Problematik dieser Grundbegriffe 5. Das historische Schicksal des neuhumanistischen Bildungsideals 6. Die fortdauernde Gültigkeit der dem neuhumanistischen Bildungsideal zugrunde liegenden Fragen (Bildung und wirtschaftlicher Nutzen – Menschenbildung und Pädotechnologie) 7. Heutige Probleme einer humanistischen naturwissenschaftlichen Bildung IV. Entstehung und Entwicklung der modernen Naturwissenschaften 1. Vorbemerkung 2. Das siebzehnte Jahrhundert (Die „neue Philosophie“: Gilbert, Galilei, Kepler) 3. Die Widerstände gegen die neue Naturerforschung 4. Die Konsolidierung der neuen Naturwissenschaft 5. Der Beginn der wissenschaftlichen Technik 6. Das achtzehnte Jahrhundert (Naturwissenschaft und Aufklärung – Die neue Technik: Watt’s Dampfmaschine) 7. Das neunzehnte Jahrhundert (Die Erweiterung der Sinnesorgane durch Apparate – Die erste Theorie des Lichts – Das Phänomen des „elektrischen Stroms“ – Elektromagnetische Induktion und Lichttheorie – Die Hertz’schen Wellen – Die Entwicklung der Elektrotechnik – Energiesatz und Atomistik – Das Leuchten der Atome) 8. Das zwanzigste Jahrhundert (Röntgenstrahlen – Kathodenstrahlung und Elektronik – Radioaktivität und künstliche Atomumwandlung – Elementarteilchen und Atomkernenergie – Die Kerntechnik – Quantentheorie und Welle-Dualismus) V. Der Einbruch der Naturwissenschaft und Technik in unser heutiges Leben VI. Das Menschenbild des Geisteswissenschaftlers 1. Einleitung 2. Die Kluft zwischen Wissenschaft und Lebenspraxis 3. Erkenntnis und Interesse 4. Der Verzicht auf Menschenbilder 5. Verhalten und Handeln 6. Ansprechbarkeit 7. Wissenschaft und rationale Lebensführung VII. Das Menschenbild des Naturwissenschaftlers 1. Einleitung 2. Methoden und erste Teilziele naturwissenschaftlicher Forschung 3. Über ein fundamentales Ziel naturwissenschaftlicher Forschung 4. Über die praktische Anwendbarkeit naturwissenschaftlicher Erkenntnisse und die sich daraus für die Naturwissenschaft ergebenden Probleme 5. Liefern naturwissenschaftliche Erkenntnisse bestimmte Wertmaßstäbe 6. Das Menschenbild des Naturwissenschaftlers VIII. Zusammenschau und Perspektiven

Despite some tendencies in more recent research, there is still a need for a close linking of research in the history of emotionality with questions in media theory. This is the starting point for the present volume, which enquires into the effects on contemporary concepts of love of the "scriptorality" of European culture in the period from the 11th to 15th centuries. The various papers on medieval Latin, German and Italian literature focus not only on the materiality and pragmatics of the medium, but also the concept of mediality and the written tradition.