Freundschaften und Freundschaftsverständnis bei drei- bis zwölfjährigen Kindern : Sozial- und entwicklungspsychologische Aspekte

Mit der vorliegenden Monographie wird erstmals die {ltere sowie die - in denletzten Jahren stark angewachsene - neue- re Literatur }ber Kinderfreundschaften umfassend und syste- matisch dargestellt. Ordnungsgesichtpunkte hierf}r sind Struktur und Entwicklung des Freundschaftsverst{ndnisses ei- nerseits und der zeitliche Verlauf von Freundschaftsbezie- hungen andererseits. Die Verbindung beider Aspekte wird im Abschlu~kapitel ausf}hrlich behandelt und in einem Kogni- tions-Verhaltens-Modell zusammengefa~t, das empirisch pr}f- bar ist. Au~erdem geht der Autor auf zahlreiche theoretische Ans{tze (mit ihren methodischen Implikationen) ein, die durch eigene Modellvorstellungen erg{nzt werden. Sie bie- ten die M|glichkeit, k}nftige Forschung zu strukturieren und ihre Befunde einzuordnen. Dazu tr{gt auch die kritische Auseinandersetzung mit bislang kaum hinterfragten Forschungsergebnissen bei, die eine Reihe neuer Fragen aufwirft. Front Matter....Pages N2-IX Vorbemerkungen....Pages 1-2 Freundschaft: Merkmale, Bedeutung, Vorkommen....Pages 3-16 Freundschaftstheorien und -modelle....Pages 17-34 Strukturdynamik: Zur Entwicklung des Freundschaftsverständnisses....Pages 35-74 Prozeßdynamik I: Bedingungen für die Entstehung von Freundschaften....Pages 75-103 Prozeßdynamik II: Kontaktaufnahme und Freundschaftsbeginn....Pages 104-136 Prozeßdynamik III: Konsolidierung von Freundschaften....Pages 137-173 Prozeßdynamik IV: Beeinträchtigung und Beendigung von Freundschaften....Pages 174-186 Prozeß- und Strukturdynamik: Entwurf eines Freundschaftsmodells....Pages 187-209 Back Matter....Pages 210-229 Jürgen W.l. Wagner. Includes Bibliographical References (p. [210]-222) And Index.