Frames und sprachliches Wissen: Kognitive Aspekte der semantischen Kompetenz (Sprache Und Wissen, 2) (German Edition)

In der Arbeit werden Grundzüge einer semantischen Frame-Theorie erarbeitet und im übergeordneten Zusammenhang einer holistischen Sprachtheorie diskutiert. Ausgangspunkt bildet die Annahme, dass sich Strukturen semantischen Wissens mittels Frames linguistisch genau beschreiben lassen. Frames sind konzeptuelle Wissenseinheiten, die zur Bedeutungserfassung aus dem Gedächtnis abgerufen werden. Zu wissen, was ein Ausdruck bedeutet und wie er zu verwenden ist, heißt, über einen Frame zu „verfügen“, der mit dem Ausdruck konventionell assoziiert ist.In sprachtheoretischer Hinsicht ist die Arbeit als ein Plädoyer für eine konzeptualistische Semantiktheorie zu verstehen, die sich konzeptionell an der Kognitiven Grammatik und Konstruktionsgrammatik orientiert.Ausgehend von Fillmores Vorschlag, Frames als kognitive Organisationsstrukturen sowie als analytische Werkzeuge zu begreifen, wird der integrative Charakter der entwickelten Theorie an vielen sprachlichen Phänomenen (wie Metaphern, Präsuppositionen, diskurssemantischen Grundfiguren, indirekten Anaphern, Referenz, Prädikation) demonstriert. Der diskursanalytische Nutzen zeigt sich zudem in einer Korpusanalyse zur Metapher „Finanzinvestoren als Heuschrecken“. Frontmatter......Page 2 Inhaltsverzeichnis......Page 10 Vorwort ......Page 8 Einleitung......Page 14 I. Das semantische Interesse an Frames......Page 20 II. Kognitionstheoretische Voraussetzungen......Page 72 III. Das holistische Paradigma......Page 130 IV. Zeichentheoretische Aspekte......Page 186 V. Frames als Schemata......Page 260 VI. Strukturkonstituenten von Frames......Page 296 VII. Frames in Textkorpora: die Metapher der Heuschrecke......Page 380 Zusammenfassung und Ausblick ......Page 454 Literaturverzeichnis ......Page 462 Register ......Page 492