Forschendes Lernen an Universitäten : Prinzipien, Methoden, Best-Practices an der Ruhr-Universität Bochum

Der Band erörtert umfassend Theorien, Traditionen und Innovationen im Feld Forschenden Lernens (FL). Die Beispiele reichen von der Physik über die Psychiatrie bis hin zur Geschichtswissenschaft, Soziologie oder Psychologie - und vielen anderen Disziplinen sowie interdisziplinären Projekten - und geben Einblicke in originelle, exzellente Lehr-Lernformate sowie konkrete Veranstaltungen, die über wettbewerbliche Ausschreibungen gefördert und implementiert werden. Sie dokumentieren die faszinierende Vielfalt eines höchst dynamischen Feldes. Der Inhalt FL als innovative Theorie und vielfältige Praxis in zahlreichen Disziplinen und interdisziplinären Projekten FL als Bildungsideal - für Studierende als selbstbestimmt handelnde Personen FL als studentische Individual- und Teamarbeit FL als interdisziplinäre Praxis und außeruniversitäre Kooperation FL im digitalen Zeitalter Die Zielgruppen Dozierende und Studierende in zahlreichen Disziplinen Entscheidungsträger und -trägerinnen in der Hochschuldidaktik und Institutionen der Wissenschaftsförderung Die Herausgeber und Herausgeberinnen Prof Dr. phil. Jürgen Straub, Sandra Plontke, MA, Dipl.-Psych. Paul Sebastian Ruppel und Dipl.-Soz.-Wiss. Birgit Frey lehren und forschen am Lehrstuhl für Sozialtheorie und Sozialpsychologie in der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum. Dipl.-Psych. Flora Mehrabi lehrt und forscht dort am Lehrstuhl für Lehr- und Lernforschung und Dr. phil. Judith Ricken ist im Dezernat für Hochschulentwicklung und Strategie tätig Front Matter ....Pages I-XVIII Front Matter ....Pages 1-1 Forschendes Lernen als Lern- und Lehrformat – Prinzipien und Potentiale zwischen Wunsch und Wirklichkeit (Jürgen Straub, Paul Sebastian Ruppel, Sandra Plontke, Birgit Frey)....Pages 3-57 Von der Reformidee zum Alltagsprinzip – Eine kurze Geschichte Forschenden Lernens an der RUB (Judith Ricken)....Pages 59-65 inSTUDIES und inSTUDIESplus – Neun Jahre Lehrentwicklung an der Ruhr-Universität Bochum (Flora Mehrabi)....Pages 67-75 Front Matter ....Pages 77-77 Forschendes Lernen an der RUB – Erfahrungen, Chancen, Herausforderungen und Entwicklungspotenziale aus der Sicht von Lehrenden (Katharina Mojescik, Jessica Pflüger, Caroline Richter, Carla Scheytt)....Pages 79-88 Forschendes Lernen aus Sicht der Wissenschaftsdidaktik (Peter Salden)....Pages 89-97 Fakultätsübergreifendes Methodenzentrum als Schnittstelle für Forschendes Lernen (Cornelia Weins, Sebastian Jeworutzki, Sebastian Gerhartz, Yvonne Kohlbrunn, Nele Kuhlmann, Daniel Weller)....Pages 99-107 Front Matter ....Pages 109-109 Einleitende Bemerkungen (Judith Ricken)....Pages 111-114 Das Online-Forschungslogbuch – Eine Unterstützungsmaßnahme beim Erwerb geistes- und sozialwissenschaftlicher Forschungskompetenzen (Julia Eberle, Rebecca Krebs, Nikol Rummel)....Pages 117-126 ABC: ABseits des Curriculums – Non-formales und informelles Lernen ab dem 1. Semester forschend erfassen (Sandra Aßmann, Yannic Steffens, Mario Engemann, Andrea Blome)....Pages 127-135 PHase – In Public History angeleitet soziale Wirklichkeit erforschen (Christian Bunnenberg, Sandra Aßmann, Jörg Maack, Andrea Blome)....Pages 137-145 Einleitende Bemerkungen (Paul Sebastian Ruppel, Jürgen Straub)....Pages 147-156 Evaluierung der Peer-Mentoring-Module im Physikstudium (Ivonne Möller, Astrid Ludwig)....Pages 159-166 Peer-Tutoring im Psychologie-Studium aus Sicht der Teilnehmenden und Tutor_innen – Ein Evaluationsprojekt (Greta Ontrup, Annette Kluge)....Pages 167-176 MA-DOC – Im Peer-to-Peer-Modus zum Master und zur Promotion (Paul Sebastian Ruppel, Jürgen Straub)....Pages 177-185 Schreiben und Sprechen reflektieren und gestalten – Sprechstunde für nicht-muttersprachlich Deutsch sprechende Studierende (Ayşe Yıldırır)....Pages 187-195 Forschendes Lernen als digitale Lehre – Eine Einführung in Potenziale und Herausforderungen für Studierende und Lehrende (Ines Gottschalk)....Pages 197-202 Academic Videoclipping als digitale Lehrmethode – Potenziale und Herausforderungen in der didaktischen Konzeption und Umsetzung eines innovativen Lehr-Lernsettings (Ines Gottschal, Sabrina Zajak)....Pages 205-213 Bloggin: Am Beispiel satzzeichen! – Dem linguistischen Blog an der RUB (Nicole Auerbach-Kutscher)....Pages 215-223 Blended Learning – Arbeits- und Organisationspsychologie für Nicht-Psycholog_innen (Alina Tausch, Annette Kluge)....Pages 225-238 Lernen und Beitragen – Exegese des Neuen Testaments in einer Gelehrtenwerkstatt. E-Learning und Textauslegung (Peter Wick)....Pages 239-250 Hands on – Von der Theorie in die Praxis. Ein Anwendungsbeispiel aus den Ingenieurwissenschaften (Inka Mueller)....Pages 251-260 Elektronische Lektüren (Holger Gemba, Stephanie Heimgartner)....Pages 261-268 Von den Quellen zur Karte – Die Topographie der Stadt Rom in republikanischer Zeit (Bernhard Linke, Marie Föllen, Stefan Schorning)....Pages 269-278 eLab – Eine virtuelle Lernumgebung zur Qualitativen Analyse (Rochus Schmid)....Pages 279-286 Einleitende Bemerkungen (Pradeep Chakkarath, Sandra Plontke)....Pages 287-301 Leid und Schmerz in Wissenschaft und Kunst – Wege des Verstehens, Formen der (Re-)Präsentation (Ralph Köhnen, Sandra Plontke, Jürgen Straub)....Pages 303-310 Die Sozialwissenschaften im Theater (Paul Sebastian Ruppel, Jürgen Straub, Pradeep Chakkarath)....Pages 311-323 Lenz-Herbst – Ein Symposium zum Theater von J.M.R. Lenz. Mit Vorträgen, Lesungen und Präsentationen (Judith Schäfer)....Pages 325-334 Schreiben. Präsentieren. Gestalten. – Ein Blick hinter die Kulissen des ROTTSTR5 Theaters (Markus Tillmann)....Pages 335-341 Zwischen Bilderflut und Bildersturm – Zur Rolle von Bildern in Religion und Gesellschaft (Patrick Krüger, Martin Radermacher)....Pages 343-351 Das Projekt UnVergessen – Genese, Teilnehmende und Forschendes Lernen (Katrin Bente Karl, Yvonne Behrens)....Pages 353-361 Forschendes Lernen und öffentliche Soziologie gemeinsam neu denken – Der Ansatz öffentlicher Lehrforschung (Ines Gottschalk, Sabrina Zajak)....Pages 363-371 Nachhaltigkeitsforum RUB – Zukunftsfähiges Gestalten: Umwelt – Wissenschaft – Gesellschaft (Matthias Thome)....Pages 373-383 Einleitende Bemerkungen (Gabriele Bellenberg)....Pages 385-389 Kinder- und jugendliterarische Medien – Perspektiven empirisch forschenden Lernens im Master of Education (Ralf Glitza, Cornelius Herz, Lisa-Marie Stremmer)....Pages 391-398 Forschendes Lernen am Fall – Kasuistisches Pilotseminar zur Vorbereitung und Begleitung des Praxissemesters im Master of Education (Nele Kuhlmann)....Pages 399-407 Studierende erforschen Fachbiographien und Fachvorstellungen zu Deutsch und Mathematik (Katrin Rolka, Sebastian Susteck)....Pages 409-417 Forschendes Lernen im Praxissemester im Fach Russisch als Fremdsprache – Vorbereitung der Studierenden auf die Durchführung von Studienprojekten (Anastasia Drackert)....Pages 419-428 Die Einnahme einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester – Perspektiven einer bildungswissenschaftlichen Begleitung (Grit im Brahm)....Pages 429-437 Forschendes Lernen in den Schulpraxisstudien des Lehramtsstudiums in der Bachelor-Phase – Ein Ansatz zur Bildung von Theorie-Praxis-Bezügen (Peter Floß, Carolin Kull)....Pages 439-448 Einleitende Bemerkungen (Birgit Frey)....Pages 449-454 Die interdisziplinären Summer Schools an der Ruhr-Universität Bochum (Birgit Frey, Flora Mehrabi)....Pages 457-469 Fragen stellen mit allen Sinnen – Künstlerische Verfahren Forschenden Lernens (Antje Klinge, Constanze Schulte, Anna-Carolin Weber)....Pages 471-482 Herausforderungen der interdisziplinären Lehrforschung am Beispiel des Projekts Das ist doch krank, oder? (Joschka Haltaufderheide, Kirsten Persson, Ina Otte, Jochen Vollmann)....Pages 483-493 Not in my Backyard! – Chancen und Herausforderungen der Öffentlichkeitsbeteiligung bei Industrie- und Infrastrukturprojekten als Thema eines interdisziplinären Moduls (Ute Berbuir)....Pages 495-504 Gesundheit und Gesundheitsversorgung von Menschen in prekären Lebenslagen (Notburga Ott, Thorsten Schäfer, Jonas Seidel, Birgit Zeyer-Gliozzo)....Pages 505-513 Transdisciplinary Learning Lab – Ein simulationsbasiertes und transferorientiertes Modul (Saskia Hohagen, Marleen Voß, Uta Wilkens, Thomas Süße)....Pages 515-522 Forschende Haltung trifft praktische Projektarbeit – Interdisziplinäre Produktentwicklung im Team (Katharina Zilles, Andreas Kilzer)....Pages 523-532 Einleitende Bemerkungen (Andrea Koch-Thiele)....Pages 533-541 Vom Parkett in die (Geo)Loge (Lena Tillmann, Lars Tum)....Pages 543-544 UNGEBUNDEN – Projekt Literaturagentur (Nina Kullmann, Lisa Brammertz)....Pages 545-550 Der Nahe Osten im studentischen Blickfeld (Jan Gehm, Rebekka Scheler)....Pages 551-558 Forschend lernen und lehren – Die studentische Ringvorlesung HERMAION (Robert Peter Felix Queckenberg)....Pages 559-566 LabExchange – Forschen im Ausland (Sonja Yeh)....Pages 567-578 Front Matter ....Pages 579-579 Fünf Herausforderungen des Forschenden Lernens (Antonia Scholkmann)....Pages 581-590 Forschendes Lernen – Ein Nukleus der Hochschuldidaktik (Gabi Reinmann)....Pages 591-604 Back Matter ....Pages 605-631