Feinfühlig arbeiten mit Kindern : Psychoanalytische Konzepte für die Praxis in Kita und Grundschule

Die Fähigkeit, Beziehungen Zu Kindern Gut Zu Gestalten, Steht In Der Ausbildung Von Erzieherinnen Und Pädagoginnen An Zentraler Stelle. Ein Verstehen Von Subjektivem Sinn Und Spielerischer Interaktion Fördert Kinder In Ihren Beziehungskompetenzen, Ihrer Sinnlichen Wahrnehmung, Der Selbstregulation Ihres Verhaltens Und Im Nachhaltigen Erwerben Kognitiver Leistungen. Es Ist In Der Pädagogischen Arbeit Zentral Und Doch Oft Unzureichend Umgesetzt.hermann Staats Beschreibt, Wie Beziehungen Zu Kindern In Krippe, Kita, Hort Und Schule Umfassender Verstanden Und Entwicklungsfördernd Gestaltet Werden Können. Das Trägt Dazu Bei, Eine Verstehens- Und Beziehungsorientierte Professionelle Haltung Zu Entwickeln Und Im Beruflichen Alltag Aufrechtzuerhalten. Theorien Werden Mit Ihren Widersprüchen Beschrieben, Sodass Sie Zum Weiterdenken Anregen. Wissen Zum Einfluss Sozialer Und Biografischer Faktoren Sowie Körperlicher Und Seelischer Entwicklungsprozesse Ist An Vielen Stellen Integriert. The ability to establish good relationships with children is one of the most important pillars in the education of teachers and educators. An understanding of subjective meanings and playful interactions helps children to develop their relationship skills and their sensory perceptions. They learn how to self-regulate their behavior and to acquire cognitive achievements. This is a central theme in education and yet often remains poorly understood.In this volume Hermann Staats describes how we can better understand our relationships to children, whether in preschools, kindergarten or grade schools, and how these insights can best be applied to further the development of the children in question. The goal is to develop a professional position based on our understanding and our relationships - and to maintain that position in everyday life. The author describes the relevant theories with all their contradictions and how we can approach them. He also consistently integrates information available concerning the role of social and biographical factors as well as physical and emotional developmental processes