Ethnografische Zugänge: Professions- und adressatlnnenbezogene Forschung im Kontext von Pädagogik

Ethnografische und biografische Forschungsmethoden haben in den letzten Jahren im Kontext sozialpädagogischer Arbeit an Bedeutung gewonnen. Neben dem eher "klassischen" Methodenrepertoire wurden innovative und unkonventionelle methodische Zugänge in der Forschungspraxis operationalisiert. Ergebnisse ethnografischer und biografischer Studien zu pädagogischen Handlungsfeldern und hier insbesondere zur Sozialen Arbeit werden in diesem Sammelband konzentriert vorgestellt. Front Matter....Pages 1-5 Front Matter....Pages 7-7 Pädagogische Forschung im Kontext von Ethnografie und Biografie....Pages 9-18 Front Matter....Pages 17-17 Pädagogische Deutungsmuster in der Lehrer-Schüler-Beziehung — ein konstruktives Misstrauensvotum?....Pages 19-34 Lernen am schulischen Fall — wenn Unterricht zum kommunizierbaren Geschehen wird....Pages 35-47 Biografische Professionsforschung im Kontext der Schule....Pages 49-63 Eintritte ins Jugendhaus....Pages 65-85 Zivilgesellschaftliches Engagement aus biografisch-handlungslogischer Perspektive....Pages 87-97 Front Matter....Pages 99-99 „Ins Café kann halt jeder kommen der Lust hat“....Pages 101-116 Lebenswelten minderjähriger Mütter....Pages 117-138 Zur Ätiologie von Adipositas im Leben traumatisierter Frauen....Pages 139-155 Zur kommunikativen Herstellung von Identität und Moral....Pages 157-168 Front Matter....Pages 169-169 Die Sichtbarkeit des Lernens....Pages 171-183 Beruflicher Habitus....Pages 185-201 Biografie und Sprache....Pages 203-218 Geschichte(n) (de)konstruieren — Geschichte rekonstruieren....Pages 219-230 Feldeintritte....Pages 231-253 Back Matter....Pages 255-258 Forschung im Kontext von Ethnografie und Biografie - Professions- und organisationsbezogene Studien - AdressatInnen im Blick der Forschung - Methodische und forschungspraktische Fragestellungen.