Estilos de socialización parental y expresión de ira en adolescentes de la institución educativa

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de socialización parental y expresión de ira en adolescentes de la institución educativa pública “José Buenaventura Sepúlveda” de Cañete en el año 2019. Fue un estudio ejecutado mediante el método científico de tipo básico nivel relacional y diseño correlacional; la muestra fue de 305 estudiantes siendo evaluados con la Escala de Estilos de Socialización Parental en la adolescencia (ESPA 29) y el Inventario de Expresión de Ira Estado – Rasgo (STAXI-2). Se encontró que los niveles de expresión de ira mostraron una relación de dependencia con los modos educativos parentales de ambos padres (p≤0.05). En el caso del padre, el nivel alto de expresión de ira se asocia a un modo educativo negligente, mientras los niveles medio y bajo, con un modo educativo autoritario; los niveles bajos y/o nulos se asocian con los modos autoritativo e indulgente; en el caso de la madre, los niveles altos de expresión de ira se asocian a un modo educativo negligente, mientras los niveles medio y bajo, con un modo educativo autoritario; los niveles bajos y/o nulos se asocian con los modos autoritativo e indulgente. En conclusión, el modo educativo de crianza negligente, ejercido por ambos padres en el momento de socializar con sus hijos, tiende a relacionarse con altos niveles de expresión de ira por parte de los adolescentes, mientras el modo educativo de crianza autoritativo e indulgente, tiende a vincularse con un nivel bajo o nulo de expresión de la ira. Dedicatoria ii Agradecimiento iii INTRODUCCIÓN iv CONTENIDO vi CONTENIDO DE TABLAS viii CONTENIDO DE FIGURAS ix RESUMEN x ABSTRACT xi CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 12 1.1. Descripción de la realidad problemática 12 1.2. Delimitación del problema 15 1.3. Formulación del problema 16 1.3.1. Problema general 16 1.3.2. Problema específico 16 1.4. Justificación 18 1.4.1. Social 18 1.4.2. Teórica 18 1.4.3. Metodológica 20 1.5. Objetivos 20 1.5.1. Objetivo general 20 1.5.2. Objetivos específicos 21 CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO 22 2.1. Antecedentes 22 2.2. Bases Teóricas o Científicas 28 2.3. Marco Conceptual (de las variables y dimensiones) 53 CAPÍTULO III HIPÓTESIS 55 3.1. Hipótesis General 55 3.2. Hipótesis Específica 55 3.3. Variables (definición conceptual y operacional) 56 CAPÍTULO IV METODOLOGÍA 60 4.1 Método de Investigación 60 4.2. Tipo de Investigación 60 4.3. Nivel de Investigación 61 4.4. Diseño de la Investigación 61 4.5. Población y muestra 61 4.6. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos 64 4.7. Técnicas de procesamiento y análisis de datos 73 4.8. Aspectos éticos de la Investigación 74 CAPÍTULO V RESULTADOS 75 5.1 Descripción de resultados 75 5.2 Contrastación de hipótesis 79 ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS 88 CONCLUSIONES 101 RECOMENDACIONES 103 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 105 ANEXOS 114 Anexo 1. Matriz de consistencia 115 Anexo 2. Matriz de Operacionalización de las variables 116 Anexo 3. Matriz de Operacionalización del instrumento 117 Anexo 4. Instrumento de investigación y constancia de su aplicación 118 Anexo 5. La data de procesamiento de datos 127 Anexo 6. Consentimiento / asentimiento informado 134 Anexo 7. Fotos de la aplicación del instrumento 136 Anexo 8. Otros resultados que permitan entender mejor los hallazgos del presente estudio. 139 Anexo 9. Declaración de confidencialidad 143 Anexo 10. Compromiso de autoría 144