Estado del Arte: La Producción de Material Educativo para la Educación Intercultural Bilingüe en Bolivia, Ecuador y Perú

Esta publicación es el resultado de una investigación realizada comparativamente en los tres países en el año 2006 y desarrollada bajo la dirección de la Coordinación Ejecutiva Regional de EIBAMAZ. Su objetivo principal ha sido el de dar cuenta tanto de las características de los materiales educativos producidos por los ministerios de educación, organismos no gubernamentales, proyectos o programas de la cooperación internacional, entre otros, como del uso que se le da a los mismos en las aulas de Escuelas Públicas. Los materiales educativos que se han analizado son, por un lado, aquellos que están destinados al uso de los alumnos en función del currículo escolar, los enfoques metodológicos, los aspectos lingüísticos y los procesos de su producción, evaluación y validación. Y, por otro, los materiales educativos impresos para los docentes. Se ha agregado además al estudio la identificación de los materiales paratextuales que existen en los tres países para la educación intercultural bilingüe. Los datos obtenidos han servido como valiosos insumos técnicos y de apoyo al trabajo que UNICEF, a través de la Coordinación Ejecutiva Regional de EIBAMAZ, ha estado realizando desde el año 2007 e implementando como política de intercambios técnicos entre expertos en la producción de materiales para la EIB a nivel regional. Los resultados de la consultoría han contribuido a definir estrategias y actividades que permitan a los Estados mejorar la calidad educativa de la niñez indígena en general, y de la de la amazonía en particular, con pertinencia lingüística y cultural. Invitamos a docentes, técnicos y gestores de la educación a la lectura de este libro que nos brinda los hallazgos encontrados, emite propuestas y recomendaciones, de corto y largo plazo, a tener en cuenta a la hora de implementar políticas educativas destinadas a la niñez indígena de nuestros países. PRESENTACIÓN 9 PALABRAS INTRODUCTORIAS 11 RESUMEN EJECUTIVO 15 PROPÓSITOS Y METODOLOGÍA DEL ESTUDIO 21 MARCO DE ELABORACIÓN Y USO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS DE EIB 1.1 Preliminar: las lenguas en los países de la región 29 1.2 Las políticas nacionales de EIB 30 1.3 Respaldo institucional a la EIB 31 1.4 Procesos de cambio y mejoramiento del sistema educativo 34 1.5 Las escuelas rurales como ámbitos de EIB 35 2. MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS PARA ALUMNOS 2.1 Los materiales impresos producidos 41 2.1.1 Naturaleza e importancia de los materiales educativos 41 2.1.2 El currículo escolar de EIB 43 2.1.3 Cobertura curricular de los materiales producidos 48 2.1.4 Materiales y enfoque metodológico 50 2.1.5 El enfoque de mantenimiento en la EIB 56 2.1.6 Contenidos de los materiales 58 2.1.7 Los materiales en castellano 59 2.1.8 Aspectos lingüísticos en los materiales 61 2.2 Procesos de producción de los materiales impresos 67 2.2.1 Los tiempos y procesos de elaboración 67 2.2.2 Los autores de los materiales 68 2.2.3 La edición de los materiales 71 2.2.4 La ilustración 72 2.2.5 Tirajes y ediciones 75 2.3 Evaluación y validación de los materiales 76 2.4 Destino de los materiales producidos 77 ÍNDICE 8Estado del Arte: La Producción de Material Educativo para la Educación Intercultural Bilingüe en Bolivia, Ecuador y Perú Marco de Elaboración y Uso de los Materiales Educativos de EIB 3. MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS PARA DOCENTES 3.1 Naturaleza e importancia de los materiales para docentes 81 3.2 Tipos de material técnico pedagógico 82 3.2.1 Currículo y documentos complementarios 82 3.2.2 Guías metodológicas y guías didácticas 87 3.3.3 Materiales de apoyo 92 4. MATERIALES PARATEXTUALES PARA LA EIB 4.1 Materiales para la presentación de información 97 4.2 Materiales manipulables 98 4.3 Materiales de observación y experimentación 99 4.4 Materiales interactivos 99 CONCLUSIONES 101 RECOMENDACIONES 103 ANEXO 1: Materiales educativos revisados y consultados 107 ANEXO 2: Instituciones visitadas y personas entrevistadas 117