Enseigner à l'Université : conseils pratiques, astuces, méthodes pédagogiques

Markus Brauer est directeur du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive (LAPSCO - CNRS) à l'Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand. Il a enseigné dans plusieurs universités en France, dans d'autres pays européens et aux Etats-Unis. Il a été l'animateur de nombreux ateliers de formation et de conférences "grand public" sur l'enseignement. La plupart des enseignants du supérieur ne bénéficient d'aucune formation initiale en pédagogie, et ensuite d'aucun suivi pendant leur carrière. Comme si la question ne se posait pas, et que l'aptitude à guider les étudiants et favoriser leur apprentissage allait de soi. C'est faux bien sûr, et l'objectif de ce livre est d'aider à combler cette lacune. Être enseignant est un métier qui s'apprend, comme tout autre métier. Les recherches récentes sur l'attention, la consolidation en mémoire, et la motivation ont permis d'identifier les méthodes d'enseignement qui maximisent la compréhension et l'apprentissage chez les étudiants. Ces méthodes mettent l'accent, entre autres, sur l'« apprentissage actif », caractérisé par une participation active des étudiants au processus d'acquisition des connaissances. Le livre décrit de manière pragmatique les méthodes pédagogiques qui « marchent » et la manière dont celles-ci s'adaptent à des grandes classes (cours magistral) et à des petites classes (TD, TP, etc.). Il contient de nombreux conseils pratiques et concrets, et traite également d'autres thèmes importants tels que les examens, le bavardage, la motivation des étudiants, et la gestion du temps.Si l'ouvrage s'adresse aux enseignants de l'enseignement supérieur de toutes les disciplines, tous ceux impliqués dans la formation des adultes y trouveront également des conseils utiles. Et, après sa lecture, chacun non seulement sera meilleur enseignant, mais aussi tirera plus de satisfaction de son métier. Markus BRAUER est directeur du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive (LAPSCO – CNRS) à l'Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand. Il a enseigné dans plusieurs universités en France, dans d'autres pays européens et aux États-Unis. Il a été l'animateur de nombreux ateliers de formation et de conférences « grand public » sur l'enseignement. La plupart des enseignants du suprieur ne bnficient daucune formation initiale en pdagogie, et ensuite daucun suivi pendant leur carrire. Comme si la question ne se posait pas, et que laptitude guider les tudiants et favoriser leur apprentissage allait de soi. Cest faux bien sr, et lobjectif de ce livre est daider combler cette lacune. tre enseignant est un mtier qui sapprend, comme tout autre mtier. Les recherches rcentes sur lattention, la consolidation en mmoire, et la motivation ont permis didentifier les mthodes denseignement qui maximisent la comprhension et lapprentissage chez les tudiants. Ces mthodes mettent laccent, entre autres, sur l apprentissage actif , caractris par une participation active des tudiants au processus dacquisition des connaissances. Le livre dcrit de manire pragmatique les mthodes pdagogiques qui marchent et la manire dont celles-ci sadaptent des grandes classes (cours magistral) et des petites classes (TD, TP, etc.). Il contient de nombreux conseils pratiques et concrets, et traite galement dautres thmes importants tels que les examens, le bavardage, la motivation des tudiants, et la gestion du temps. Si louvrage sadresse aux enseignants de lenseignement suprieur de toutes les disciplines, tous ceux impliqus dans la formation des adultes y trouveront galement des conseils utiles. Et, aprs sa lecture, chacun non seulement sera meilleur enseignant, mais aussi tirera plus de satisfaction de son mtier.