Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung : Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte untersuchen

Das Ziel des interdisziplinär angelegten Bandes ist die Entwicklung und Validierung standardisierter Testverfahren zur Erfassung von Professionalisierungsprozessen im Lehramtsstudium. Hierbei werden für die Testentwicklung in den Domänen Deutsch, Mathematik und Geschichte sowie für den kompetenten Umgang mit Heterogenität ein gemeinsamer theoretischer Rahmen sowie ein gemeinsames methodisches Vorgehen zugrunde gelegt. So soll es ermöglicht werden, vergleichbare Ergebnisse für Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte in den verschiedenen Domänen zu erzielen, die bislang nur eingeschränkt vorliegen. Front Matter ....Pages I-VIII Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte untersuchen (Juliane Rutsch, Markus Vogel, Manfred Seidenfuß, Tobias Dörfler, Markus Rehm)....Pages 9-25 Modellierung der Testletstruktur bei vignettenbasierten Testverfahren mit geschlossenem Antwortformat (Juliane Rutsch, Markus Vogel, Markus Rehm, Tobias Dörfler)....Pages 27-46 Entwicklung von Testitems zur Erfassung Pädagogisch-psychologischer Handlungskompetenz (Eva-Kristina Franz, Albrecht Wacker, Vera Heyl)....Pages 47-73 Einfluss von Lehrerfahrung und spezifischen Lerngelegenheiten auf die Entwicklung des fachdidaktischen Wissens im Leseunterricht (Juliane Rutsch, Markus Schmitt, Tobias Dörfler)....Pages 75-91 Lehrerprofessionalisierung im Bereich der Schreibdidaktik – Konzeption eines vignettenbasierten Testverfahrens (Eva Keller, Markus Schmitt, Cornelia Glaser)....Pages 93-114 Fachdidaktische Kompetenzen angehender Geschichtslehrkräfte beim Formulieren von Lernaufgaben – Theoretische Beschreibung und empirische Erfassung mit einem Vignettentest (Mario Resch, Manfred Seidenfuß)....Pages 115-128 Die inhaltliche Validierung von Unterrichtsvignetten durch eine mehrstufige Expertenbefragung (Julia Ollesch, Tobias Dörfler, Markus Vogel)....Pages 129-151 Videos, Texte oder Comics? Die Rolle des Vignettenformats bei der Erhebung fachdidaktischer Analysekompetenz zum Umgang mit Darstellungen im Mathematikunterricht (Marita Friesen, Sebastian Kuntze, Markus Vogel)....Pages 153-177 Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung – Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick (Eva-Kristina Franz)....Pages 179-193 Das Ziel des interdisziplinär angelegten Bandes ist die Entwicklung und Validierung standardisierter Testverfahren zur Erfassung von Professionalisierungsprozessen im Lehramtsstudium. Hierbei werden für die Testentwicklung in den Domänen Deutsch, Mathematik und Geschichte sowie für den kompetenten Umgang mit Heterogenität ein gemeinsamer theoretischer Rahmen sowie ein gemeinsames methodisches Vorgehen zugrunde gelegt. So soll es ermöglicht werden, vergleichbare Ergebnisse für Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte in den verschiedenen Domänen zu erzielen, die bislang nur eingeschränkt vorliegen. Der Inhalt Theoretische und methodische Vorstellung vignettenbasierter Testverfahren mit geschlossenem Antwortformat zur Erfassung professioneller Kompetenzen in verschiedenen Domänen Beleuchtung verschiedener inhaltlicher und methodischer Herausforderungen im Entwicklungsprozess vignettenbasierter Testverfahren Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Psychologie und der Didaktik unterschiedlichster Disziplinen Lehrkräfte sowie ihre Aus- und Fortbildenden Die Herausgeber Die Herausgeber dieses Bandes lehren und forschen an der Pädagogischen Hochschule in Heidelberg Hierbei werden fur die Testentwicklung in den Domanen Deutsch, Mathematik und Geschichte sowie fur den kompetenten Umgang mit Heterogenitat ein gemeinsamer theoretischer Rahmen sowie ein gemeinsames methodisches Vorgehen zugrunde gelegt.