Единое информационно-образовательное пространство - основа инновационного развития вуза: региональная научно-методическая конференция, 2-4 февраля 2011 года : сборник материалов региональной научно-методической конференции

Единое информационно-образовательное пространство - основа инновационного развития Вуза ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ИННОВАЦИОННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЕДИНОЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО СОВРЕМЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭЛЕКТРОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – ОСНОВА ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ВУЗОМ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВУ И КАДАСТРАМ ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМЫ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ ТРЕБОВАНИЯ К НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ 3-ГО ПОКОЛЕНИЯ ОБ ОПЫТЕ УЧАСТИЯ В КОНКУРСАХ МИНОБРНАУКИ НА ПОЛУЧЕНИЕ ФИНАНСИРОВАНИЯ И ВЫПОЛНЕНИЕ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ И ПОИСКОВЫХ НИР РЕГИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАК КЛАСТЕР ИННОВАЦИОННЫХ ЗНАНИЙ БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС – СУТЬ И ЗАДАЧИ БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС И РОССИЯ: ЗА И ПРОТИВ ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕХОДА НА МНОГОУРОВНЕВУЮ СИСТЕМУ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА СИСТЕМА МНОГОУРОВНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ИНЖЕНЕРНЫХ И НАУЧНЫХ КАДРОВ ДЛЯ ПРОФИЛЬНЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ИНСТИТУТОВ МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПРАВОВОЙ СТАТУС ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ (АНАЛИЗ ПРОЕКТА ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ») КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В КОНТЕКСТЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОЛЬ КОМПЕТЕНЦИЙ В ФОРМИРОВАНИИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ СИСТЕМНО-ЦЕЛЕВОЙ ПОДХОД, МОДЕЛИРОВАНИЕ И ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ – АКТУАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ МНОГОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ЗА СЧЕТ ВНЕБЮДЖЕТНЫХ СРЕДСТВ АКАДЕМИИ ОСОБЕННОСТИ РАЗРАБОТКИ УЧЕБНОГО ПЛАНА НАПРАВЛЕНИЯ «КАРТОГРАФИЯ И ГЕОИНФОРМАТИКА» С ФГОС ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ» ДЛЯ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ МНОГОУРОВНЕВАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ – ВОЗМОЖНОСТЬ АДАПТАЦИИ К СОВРЕМЕННЫМ ТРЕБОВАНИЯМ РЫНКА ВОПРОСЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ, УСЛОВИЙ И ОХРАНЫ ТРУДА В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» И ПОДГОТОВКЕ ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ) МАТЕМАТИКА В РАМКАХ СТАНДАРТОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ СПЕЦИФИКА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ» В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ РАЗРАБОТКА КУРСА «ВВЕДЕНИЕ В ГЕОДЕЗИЮ И КАРТОГРАФИЮ» В РАМКАХ МЕЖДУНАРОДНОЙ ПРОГРАММЫ «ТЕМПУС» РАЗВИТИЕ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ УНИВЕРСИТЕТОМ И БИЗНЕСОМ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ПО ТОЧНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ ПРИ ПЕРЕХОДЕ НА НОВЫЕ СТАНДАРТЫ ОБРАЗОВАНИЯ БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС: ВЗГЛЯД ПЕССИМИСТА УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 120700 «ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО И КАДАСТРЫ» ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ) РАЗРАБОТКА ПОЛОЖЕНИЙ О РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ КОНТРОЛЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ БАКАЛАВРОВ И МАГИСТРАНТОВ ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ В ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА» МЕТОД ВИЗУАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИН ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА О РАЗРАБОТКЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО КУРСА ЛЕКЦИЙ ПО ФИЗИКЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ СОЦИОЛОГИИ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРОГРАММЫ «ЭНТРОПИЯ» ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПОДДЕРЖКИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ФИЗИКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ INTERNET ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ДИПЛОМИРОВАННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО БЕЗОПАСНОСТИ В ТЕХНОСФЕРЕ АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОЗДАНИЯ ЕДИНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ПРЕЗЕНТАЦИЯ КАК СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТА РАЗРАБОТКА ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА ПО ИЗУЧЕНИЮ ОСНОВ MAPINFO, CREDO И ВИЗУАЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА» РОЛЬ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В ОРГАНИЗАЦИИ ИНТЕРАКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СТУДЕНТОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА СОЗДАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ГЕОГРАФИЯ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «КАРТОГРАФИЯ» ОПЫТ ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОДЕЗИИ В НЕПРОФИЛЬНОМ ВУЗЕ В ИНТЕРАКТИВНОМ РЕЖИМЕ ГЕОИНФОРМАЦИОННОЕ КАРТОГРАФИРОВАНИЕ ПРИ МОНИТОРИНГЕ ТЕРРИТОРИЙ РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КАРТОГРАФИРОВАНИЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ» ПРИМЕНЕНИЕ ОБУЧАЮЩЕГО ПРОГРАММНОГО ОБОРУДОВАНИЯ SMART ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНАМ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «КАРТОГРАФИЯ» ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ SMART NOTEBOOK В ПРОМЕЖУТОЧНОМ КОНТРОЛЕ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПРИ ОСВОЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «КАРТОГРАФИЯ» ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ. ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ К ВОПРОСУ СОЗДАНИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОГРЕССИВНЫЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ВУЗЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ – ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВУЗЕ ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИН ЭКОЛОГО-КЛИМАТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ПОМОЩИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РОЛЬ ЛЕКЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КОНВЕЕРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ ВЕБ-СТРАНИЦ ТЕХНИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПАКЕТА NOTEBOOK В ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТАХ СОЗДАНИЕ И РАЗВИТИЕ КИС АКАДЕМИИ КАК СРЕДСТВА СОВРЕМЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ ЭЛЕКТРОННЫЙ ВУЗ: ПЕРСПЕКТИВЫ И ПРОБЛЕМЫ РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА СОЗДАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БАЗЫ «КАФЕДРА - ИНСТИТУТ» ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ НА КАФЕДРЕ ФОТОГРАММЕТРИИ И ДИСТАНЦИОННОГО ЗОНДИРОВАНИЯ В ПЕРИОД ПЕРЕХОДА НА МНОГОУРОВНЕВУЮ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ВЗАИМОСВЯЗЬ И УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КАК ФАКТОР РОСТА ЕГО ТРУДОВОГО ПОТЕНЦИАЛА РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ СТРАТЕГИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ФЕНОМЕНА ИННОВАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИХ И ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ В ЭТНОАРХЕОЛОГИЧЕСКОМ НАПРАВЛЕНИИ В СГГА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕГРИРОВАННЫХ СИСТЕМ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НИР В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ И ДИПЛОМИРОВАНИИ – ОСНОВА ИННОВАЦИЙ В ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРОВ И МАГИСТРОВ НАПРАВЛЕНИЯ «ОПТОТЕХНИКА» ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАУЧНОЙ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ ОТКРЫТЫЕ ИНТЕРНЕТ-ОЛИМПИАДЫ – НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ТАЛАНТЛИВЫХ СТУДЕНТОВ ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ 3D МОДЕЛИРОВАНИЮ ПО АЭРОКОСМИЧЕСКИМ СНИМКАМ ТЬЮТОР: ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА НАСТАВНИЧЕСТВА В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КАК НОВЫЙ, ДЛЯ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ВИД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОЕКТ «ВИРТУАЛЬНАЯ ФИРМА» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ СТУДЕНТОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ИОИОТ ГОУ ВПО СГГА ПОДХОДЫ К АВТОМАТИЗАЦИИ ФИНАНСОВОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ В КУРСАХ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭКОНОМИКЕ», «ЛОГИСТИКА», «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» АДАПТИВНЫЕ МОДЕЛИ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ В КУРСАХ ЭММ И ИТЭ О ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ СОЗДАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ В ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ MATLAB Исходя из накопленного опыта преподавания дисциплин, нацеленных на развитие навыков работы в сфере информационных технологий, можно утверждать, что наилучшим решением проблемы методического и дидактического обеспечения студентов является создание учебно-методических комплексов (УМК) как в локальном, так и в сетевом исполнении. Добиться максимального эффекта в процессе обучения можно, используя в образовательном процессе интерактивные дидактические игры и тренажеры, представляющие собой коллективную или индивидуальную деятельность в условиях смоделированных ситуаций и направленных на формирование профессиональных умений, и навыков. Интерактивная игра позволяет моделировать как реальные ситуации, возникавшие ранее в различных сферах будущей профессиональной деятельности, так и придуманные с целью формирования личности будущего специалиста, определенные профессиональные качества и навыки. Однако создание именно дидактических игр и электронных тренажеров вызывает наибольшие трудности при создании УМК. Это связано как с программно-техническими, так и с методическими трудностями реализации таких проектов. В частности, анализ качества геодезических измерений, изучение законов возникновения и действия неизбежных ошибок измерений являются задачами их статистической обработки с использованием понятий, методов и результатов теории вероятностей применительно к обработке экспериментальных данных, позволяющих в конечном итоге делать научно обоснованные выводы. Привитие навыков работы в этой области знаний и умений происходит в период обучения и технологии программирования. В связи с этим представляется наиболее целесообразным в подкрепление УМК создание программно-методических комплексов (ПМК), способствующих развитию надлежащих навыков в программировании и обучению в предметной области знаний – автоматизации геодезических вычислений. Существуют два принципиально различающихся подхода к созданию средств автоматизации геодезических вычислений – использование специализированного программного обеспечения (СПО) и использование универсальных средств (УС). Использование СПО как такового не является именно разработкой нового средства автоматизации вычислений по причине того, что оно само по себе является именно таким средством, которое необходимо лишь должным образом сконфигурировать для выполнения решаемой задачи. Следовательно, нет необходимости разрабатывать алгоритмы обработки результатов измерений, но необходимо лишь правильно использовать изначально заложенные программистами возможности системы для решения конкретной задачи. Но тут как раз и возникает проблема. Дело в том, что в основном СПО изначально предназначаются для решения достаточно узкого круга задач. Поэтому, если выполнение данной задачи лежит в пределах возможностей данной СПО, то тогда задача с использованием ее решается без труда, но если изначально СПО не создавалась для работы с таким типом задач, то решить задачу с использованием данной системы будет весьма проблематично. Например, СПО, предназначенные для изучения и моделирования структуры рельефа сложно приспособить к решению задач из области обработки результатов измерений строительной геодезии. Таких проблем не возникает при использовании универсальных средств, так как в этом случае все алгоритмы работы создаются «с нуля», что обеспечивает их наилучшую приспособленность к решению возникшей задачи. Однако разработка качественного средства автоматизации вычислений – это весьма трудоемкий процесс, требующий много времени, средств и усилий. Конечно, это потом окупается, но только при достаточно большом объеме вычислительных работ подобного типа, а при решении единичной задачи иногда оказывается быстрее подсчитать требуемые результаты вручную. Представляется целесообразным создавать ПМК с применением современных достижений в области информационных технологий, реализованных в широко распространенной и доступной в ценовом выражении вычислительной среде Matrix Laboratory (MatLab). Эта вычислительная среда относится к специализированным системам компьютерной математики и ориентирована на массовые ПК с привычным в Windows-приложениях интерфейсом, имеет мощные средства диалога и графики, довольно простой язык программирования высокого уровня, большое число отлаженных программ-функций, сгруппированных по целевому назначению. По сравнению с другими программными средствами существенным преимуществом вычислительной среды MatLab является возможность относительно простой модификации исходного текста программ-функций. Для уяснения пользователем классических положений математической статистики имеются демонстрационные средства имитационного моделирования. Возможно создание программно-методического комплекса, работающего из текстового процессора Word (режим the MatLab Notebook). Вместе с тем, приходится констатировать тот факт, что, например, в специализированных по математической статистике программно-инструментальных средствах MatLab имеются только процедуры-функции для реализации классических положений математической статистики, но отсутствуют средства для работы с интересующими геодезистов законами распределения. ВНЕДРЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕРМИНАЛОВ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС СГГА В РАМКАХ КОНЦЕПЦИИ «СОВРЕМЕННЫЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАЗРАБОТКА БАЗЫ ДАННЫХ ИЗДАНИЙ ДЛЯ ЭЛЕКТРОННОЙ БИБЛИОТЕКИ СГГА В РАМКАХ КОНЦЕПЦИИ «СОВРЕМЕННЫЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СГГА ОРГАНИЗАЦИЯ СТУДЕНЧЕСКИХ ОЛИМПИАД КАК ФАКТОР ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗА И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПТИЧЕСКИХ ПРИБОРОВ ДЛЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ВЫСОКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И НРАВСТВЕННОСТЬ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НЕПРЕРЫВНОСТИ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНТЕГРАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЫНКА ТРУДА И РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ О ПРАКТИЧЕСКОМ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ «ФОТОГРАММЕТРИЯ И ДИСТАНЦИОННОЕ ЗОНДИРОВАНИЕ» РАБОТЕ С ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ ФОТОГРАММЕТРИЧЕСКИМИ КОМПЛЕКСАМИ МЕТОДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЭФФЕКТИВНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НОВЫЕ ПОДХОДЫ К РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРАКТИК ПРИ ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРОВ «ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ» ЕДИНАЯ СИСТЕМА ОБОЗНАЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН ФОРМИРОВАНИЕ САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ИХ ПОДГОТОВКИ МЕТОДИКО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И ТЕСТОВ ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТА ПРИМЕНЕНИЕ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ПРИМЕРОВ ПО ОПЕРАЦИЯМ С НЕДВИЖИМОСТЬЮ ПРИ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ» ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ В СИБИРИ» УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПРИ ПОДГОТОВКЕ МАГИСТРАНТОВ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИИ НА ОПТИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ ВТОРОЙ РЕГИОНАЛЬНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ «ТЕХНОЛОГИЯ-2010» КАРТОГРАФИЧЕСКИЙ И КОМПЬЮТЕРНЫЙ ДИЗАЙН В ОБУЧЕНИИ СОЗДАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ ПО РЕДАКТИРОВАНИЮ И СОСТАВЛЕНИЮ ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЫ МАСШТАБА 1 : 25 000 МЕТОДЫ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ (ЭКОНОМИКА ТУРИЗМА) ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ГЕОДЕЗИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ДЛЯ НАПРАВЛЕНИЯ «ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО И КАДАСТРЫ» ПРИ ПЕРЕХОДЕ НА ДИСТАНЦИОННУЮ ФОРМУ ОБУЧЕНИЯ К ВОПРОСУ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПРИ ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ ТЕКУЩЕЙ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ РАБОТЕ В ТЕКСТОВЫХ РЕДАКТОРАХ ПРИ ОФОРМЛЕНИИ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ И КОГНИТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ СЕРВИСНОЙ СФЕРЫ ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ МОНИТОРИНГАИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ С УЧЕТОМ УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ МОТИВАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОР, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ О ПОВЫШЕНИИ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА В ВУЗЕ ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ В СОЗНАНИИ СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ – ОДНА ИЗ ОСНОВНЫХ ЗАДАЧ РАБОТЫ КУРАТОРА КАЧЕСТВО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ВУЗА КАК ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНОГО И ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ИХ ДАЛЬНЕЙШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ФОРМ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ И РАЗВИТИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РАБОТОДАТЕЛЯМИ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗАИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОТБОР НАУЧНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ, ИХ РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ МЕТОДИКИ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА (НА ПРИМЕРЕ СЕКЦИИ ЛЁГКОЙ АТЛЕТИКИ СГГА) СТАТИСТИКА И ДИНАМИКА «ВНУТРЕННИХ» СТУДЕНЧЕСКИХ ОЛИМПИАД ПО ТЕХНОЛОГИИ ПРИБОРОСТРОЕНИЯ В ИНСТИТУТЕ ОПТИКИ И ОПТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОВЕДЕНИЯ ЭРУДИТ-ТУРА II РЕГИОНАЛЬНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ «ТЕХНОЛОГИЯ-2010» ОБ ОСНОВНЫХ ИТОГАХ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ СГГА ЗА 2010 Г. О ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ПО ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ ПРОБЛЕМА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ В НАШЕМ ВУЗЕ МОТИВАЦИЯ В ИЗУЧЕНИИ ФИЛОСОФИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕРЕСА СТУДЕНТОВ К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА СОЦИОЛОГИИ НЕФОРМАЛЬНАЯ СТИПЕНДИЯ В.А. ВЕРНАДСКОГО. ПРЕИМУЩЕСТВА И ТРУДНОСТИ ПОЛУЧЕНИЯ ЕЁ СТУДЕНТОМ ПРИМЕНЕНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ МЕТОДОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЭКОНОМИКИ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ВВОДНОГО КУРСА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ РЕЧЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОРГАНИЗАЦИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ СТУДЕНТОВ РОЛЬ ЗАНЯТИЙ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ 1-ГО КУРСА НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПЕРЕВОДА КАК МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА СТРАНОВЕДЧЕСКИЙ АСПЕКТ В ОБУЧЕНИИ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ О ТРУДНОСТЯХ ОВЛАДЕНИЯ НАВЫКАМИ ПИСЬМА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМИ СТУДЕНТАМИ СИНКРЕТИЧЕСКИХ ФОРМ РУССКОГО ЯЗЫКА ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПРИ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ КУРСОВОЙ ПРОЕКТ – ТВОРЧЕСТВО И ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТА ИММУНОКОМПЬЮТИНГ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ СФЕРАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛЮЧЕВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ КАК ДВИЖУЩИЙ ФАКТОР МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ РОЕВОЙ ИНТЕЛЛЕКТ В ИНЖЕНЕРНОЙ ПОДГОТОВКЕ И ПРОМЫШЛЕННОСТИ ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ЭЛЕКТРОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЛЕКЦИЯХ И ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ