Дошкольное и начальное образование: варьирование подходов в условиях смены образовательных парадигм. Ч. II: материалы международной конференции «Чтения Ушинского» педагогического факультета ЯГПУ

Содержание СЕКЦИЯ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИНВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Налимова И.В. Методические задачи как средство подготовки студентов к реализации деятельностного подхода в обучении младших школьников математике Жаров С.В. Устный счет в педагогической системе А.Ф. Малинина Пизов А.В. Экологическое образование и преемственность в начальной школе Кирсанов Е.В. О некоторых особенностях изучения элементов логики предикатов студентами педагогического факультета Румянцева Д.А. Моделирование при обучении решению текстовых задач Жаров С.В., Колесникова В.А. Компьютер на уроках математики в начальной школе при реализации стандартов второго поколения Жаров С.В., Арефьева В.А. Выполнение домашних заданий по математике как средство развития познавательной активности младших школьников в сельской малокомплектной школе МЕЖПРЕДМЕТНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ВУЗ – ШКОЛА Лобашова М.В. Математический язык как ккоммуникационное средство в сравнении с реальным языком Елифантьева С.С., Бекиш О.С. Краеведческий материал как средство реализации межпредметных связей в начальной школе Кузнецова О.Ю. Организация проектной деятельности в начальной школе Рахимова О.В. Формирование метапредметных умений в рамках реализации курса внеурочной деятельности «Решение логических задач» Васильева Ю.В., Налимова И.В. Организация практической деятельности младших школьников при изучении геометрического материала в начальной школе СЕКЦИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Горшкова О.Н., Ефимова Е.Н. Формирование экологопедагогической компетентности воспитателей в условиях ДОУ Ефимова Е.Н., Уколова С.А. Роль мини – музея «Волга – матушка» в эколого – патриотическом воспитании детей дошкольного возраста Карелина И.О. Индивидуально-дифференцированный подход к дошкольникам 4-5 лет с проявлениями тревожности Белкина В.Н., Криулева А.А. Профессиональная компетентность педагога как условие эффективности педагогической деятельности Криулева М.Г. Специфика затрудненного общения детей дошкольного возраста Лапкина Е.В. Психология защитного и совладающего поведения взрослой личности Белкина В.Н., Пивоварова О.С. Из зарубежного опыта взаимодействия детского сада с родителями Сергеева Г.В. Диагностика готовности студентов к самообразовательной деятельности Парфентьева Т.А. Развивающая среда дошкольного образовательного учреждения как элемент интеграции музейной и дошкольной педагогики Шкатова Т.Г. Формирование профессионального педагогического интеллекта у студентов в учебном процессе вуза Ориничева Р.В. Проблема формирования основ индивидуального стиля профессиональной деятельности студентов в контексте компетентностного подхода Моисеева Ю.А. Виды и содержание квазипрофессиональной деятельности студентов Земляная С.И. Формирование сюжетного рисования у детей старшего дошкольного возраста в процессе знакомства с детской литературой Тарабарина Т.И. Технология формирования организаторской компетенции у студентов в процессе вузовской подготовки ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Бочкарева О.В. Акмеологическая направленность музыкально-педагогического диалога Бочкарева О.В., Бредихина И.М., Киани А.М., Удовиченко Н.П. Педагогический диалог в организации проектной деятельности музыкально-творческого коллектива Бочкарёва О.В., Бутикова Е.В. Влияние коммуникативной компетентности педагога-узыканта на организацию музыкально-игровой деятельности детей Бочкарева О.В., Шарова Н.О. Организация диалогического взаимодействия в детском музыкальном творческом коллективе Гайсин Г.А., Козырева Е.В. К проблеме начального этапа обучения музыке Козырева Е. В., Таранова С.В. Специфика и эволюция фортепианной педагогики Козырева Е.В. К проблеме мотивации учения в процессе начального музыкального образования Новикова Л.П. Восприятие учащимися художественных образов православных святых земли Ярославской на музыкальных занятиях в малочисленной сельской школе Теплова Н.В. Роль русской духовной музыки в профессиональной подготовке учителя музыки Алексохина О.А., Фалетрова О.М. Этнографические экспедиции как средство музыкального воспитания обучающихся в сельской малочисленной школе Аминов С.М., Фалетрова О.М. Воспитание патриотизма на уроках музыки в начальных классах Фалетрова О.М., Стефанова А.И. Возможности музыки в деле реабилитации личности Таранова С.В., Фалетрова О.М. Музыкотерапия как средство психолого – педагогической коррекции (на примере релаксации) Фалетрова О.М. Реализация программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на уроке музыки в соответствии с ФГОС Погодин Ю.В. Формирование певческих навыков у студентов в классе сольного пения Волегова Ю.Б. Проблема преемственности в обучении и воспитании (исторический аспект) Новикова Л.П., Ершов А.С. Духовно-педагогическое наследие В.Н. Зиновьева в музыкальном образовании Сведения об авторах