Dimensionen religiöser Erziehung muslimischer Kinder in Niedersachsen Ergebnisse der Tagung des Pädagogischen Seminars der Georg-August-Universität Göttingen in Kooperation mit der SCHURA Niedersachsen, Landesverband der Muslime in Niedersachsen e. V

Inhaltsverzeichnis ......Page 7 Vor- und Grußworte ......Page 9 Katja Koch & Kinan Darwisch: Zur Einführung in diesen Band ......Page 10 Avni Altiner: Dimensionen religiöser Erziehung muslimischer Kinder in Niedersachsen – Grußwort des Vorsitzenden der Schura Niedersachsen ......Page 14 Ein historischer Blick auf den Islam ......Page 19 Gerdien Jonker: Den Islam erzählen. Interpretationen der muslimisch geprägten Welt in europäischen Schulbüchern ......Page 20 Muslimische Kinder in der Schule ......Page 33 Katja Koch: Migrantenkinder im deutschen Schulwesen ......Page 34 Nazife Toklu: Individuelle und institutionelle Diskriminierung muslimischer Kinder in deutschen Schulen ......Page 48 Auf dem Weg zum Islamischen Religionsunterricht ......Page 57 Heidemarie Ballasch: Schulversuch „Islamischer Religionsunterricht“ in Niedersachsen. Auf dem Weg zum Islamischen Religionsunterricht als ordentliches Unterrichtsfach ......Page 58 Kinan Darwisch: Islamischer Religionsunterricht in Deutschland und seine Entwicklung in Niedersachsen ......Page 68 Haci-Halil Uslucan: Islamischer Religionsunterricht in der Grundschule: Ein Modellversuch zur Nachahmung? ......Page 80 Den Islam im Unterricht lehren ......Page 95 Ali Özgur Özdil: Lehrtradition, Vorbild im Glauben versus neue muslimische Fachdidaktik und Moscheepädagogik ......Page 96 Katja Koch: Was sollen Lehrerinnen und Lehrer für den islamischen Religionsunterricht können? ......Page 106 Bemerkungen zum Schluss ......Page 123 Betram Schmitz, Kinan Darwisch: Zwischen Würdigung und Verantwortung – Perspektiven zum Islamunterricht an deutschen Schulen ......Page 124 Firouz Vladi: Was nötig ist: Mit Vertrauen auf Klassenfahrt, interkulturelle Kompetenz für Schulen und Jugendeinrichtungen sowie einige Anmerkungen zu einer korrekten islamischen Terminologie ......Page 131 Die Autorinnen und Autoren ......Page 137 Buchrücken ......Page 139 An niedersächsischen Schulen lernen schätzungsweise 45.000 muslimische Schülerinnen und Schüler. Ihre Integration in das deutsche Schul- und Gesellschaftssystem verlangt komplexe pädagogische und politische Maßnahmen, aber auch eine aktive und verantwortungsbewusste Mitarbeit der muslimischen Organisationen. Um diesem Umstand Rechnung zu tragen führte das Land Niedersachsen im Schuljahr 2003/2004 den Schulversuch Islamischer Religionsunterricht in Zusammenarbeit mit führenden muslimischen Organisationen ein. Der vorliegende Band fasst u.a. die Ergebnisse eines Zusammentreffens von Wissenschaftlern verschiedener Disziplinen sowie von Vertretern des Landes Niedersachsens und der Schura Niedersachsen e.V. auf der Tagung Dimensionen religiöser Erziehung muslimischer Kinder in Niedersachsen in Göttingen zusammen. Dabei wird über historische, schulische, politische sowie pädagogische Aspekte auf die Komplexität der Thematik, aber auch die Relevanz eines islamischen Religionsunterrichts und dessen Potential aufmerksam gemacht