Die Philosophie der Gegenwart und ihr Einfluss auf das Bildungsideal (German Edition)

Dieser Buchtitel ist Teil des Digitalisierungsprojekts Springer Book Archives mit Publikationen, die seit den Anfängen des Verlags von 1842 erschienen sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen für die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verfügung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden müssen. Dieser Titel erschien in der Zeit vor 1945 und wird daher in seiner zeittypischen politisch-ideologischen Ausrichtung vom Verlag nicht beworben. Die vorliegende Schrift ist die breitere Ausführung eines Referates, das ich gelegentlich des im August in München veranstalteten pädagogischen Kongresses erstattet babe. Dem Thema ist absichtlich der Wortlaut gelassen, den die Kongreßleitung gewahlt hatte, weil gerade mit dieser Fassung ein besonders brauchbarer Zugang zum Kern des Problems geschaffen ist. Die philosophischen Grundüberzeugungen, auf denen die gesamte Betrachtung fußt, und die natürlich bier nicht ausführlich begründet werden konnten, findet man entwickelt in meinen Büchern, Erkenntnis und Leben" (Leipzig 1923) und, Individuum und Gemeinschaft" (3. Auflage, Leipzig 1926). Zu ihnen steht der Inhalt dieser Schrift nicht nur im Verhältnis einer Fortführung; er macht zugleich an einem Einzelfalle deutlich, daß die fraglichen philosophischen Grundsatze nicht nur für das Ganze der sog., Geisteswissenschaften", sondern auch für die normativen Disziplinen die tragende Grundlage geben. Leipzig, im September 1924. THEODOR LITT 1* VORWORT ZUR ZWEITEN AUFLAGE Die Neuauflage ist durchgesehen und an einer Reihe von SteUen um der Klarheit der Gedankenführung willen erweitert werden. Auch ist ihr ein Literaturverzeichnis beigegeben. Das hier in grundsätzlicher Form Dargelegte findet man in die Einzelprobleme der Pädagogik hinein verfolgt in meinen Schriften, "Moglichkeiten und Grenzen der Padagogik" (Leipzig 1926) und "Führen oder Wachsenlassen?" (Leipzig 1927). Leipzig, im Marz 1927. THEODOR LlTT I. ERSTE VORBETRACHTUNG Das Thema dieser Untersuchung hat einen Wortlaut, der geeignet ist, Bedenken, wo nicht entschiedenen Widerspruch hervorzurufen. Wir setzen uns zuna. chst mit den Erwligungen auseinander, denen solche Zweifel entspringen; und wir wa Front Matter....Pages i-iv Erste Vorbetrachtung....Pages 1-10 Zweite Vorbetrachtung....Pages 10-14 Die These des Positivismus....Pages 14-20 Die These des Logizismus....Pages 20-25 Der Gegensatz....Pages 25-31 Lebensphilosophie und Lebenspädagogik....Pages 31-41 Das Misslingen der Synthese....Pages 41-52 Die Dialektische Lösung....Pages 52-65 Die Individualisierung des Bildungsideals....Pages 66-72 Die Deutsche Lage....Pages 72-77 Back Matter....Pages 78-84