Die Mobilmachung der Kinder im Ersten Weltkrieg : Kriegskultur und illustrierte Kriegskinderliteratur im Deutschen Kaiserreich (1911–1918)

In den Jahren 1914–1918 machte eine Vielzahl von Printmedien die Kinder auch im Deutschen Kaiserreich mit dem Weltkrieg vertraut. Auf einem bild- und erfahrungsgeschichtlichen Ansatz aufbauend untersucht diese Studie am Beispiel der illustrierten Kriegskinderliteratur die sogenannte Kriegskultur, deren Visualität und deren Ursprünge in der Zeit vor 1914. Sie geht auch der Frage nach den möglichen Folgen dieser kulturellen Mobilisierung der Jüngsten nach. Insbesondere die Kinder des Bürgertums, die die wichtigste Zielgruppe dieser Kriegsbücher waren und später Führungspositionen im NS-Regime bekleideten, stehen im Mittelpunkt der Untersuchung. Diese Studie leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Kultur- und Erfahrungsgeschichte des Ersten Weltkriegs sowie zur Geschichte der Kriegs- und Nachkriegsjugendgenerationen. Titel Copyright Autorenangaben Über das Buch Zitierfähigkeit des eBooks Abstract Danksagung Vorbemerkungen Inhaltsverzeichnis Einleitung: Bürgerliche Kindheit und Kinderliteratur vor 1914 und im Ersten Weltkrieg 1. Forschungsstand 1.1 Der Erste Weltkrieg unter Berücksichtigung von Deutungs- und Wahrnehmungsmustern 1.2 Der Weltkrieg in Bildern 1.3 Die Visualität des kollektiven Gedächtnisses 1.4 Die Frage nach der Ausformung von Kriegskulturen 1.5 Kindererfahrungen im Kaiserreich und im Weltkrieg: Von der ‚Untertanenmentalität‘ zur ‚sekundären Brutalisierung‘ 2. Fragestellung und methodische Herangehensweise 2.1 Bildgeschichte als kommunikationsgeschichtlicher Ansatz 2.2 Emotionen und wissenssoziologischer Ansatz 3. Quellen und untersuchter Zeitraum 4. Gliederung der vorliegenden Studie Kapitel 1: Historienmalerei als Vehikel der patriotischen Erziehung vor 1914 1. Produktions- und Bewertungssysteme der militarisierten Kinderliteratur und Typologie der Leserschaft 2. Der heroische Bilderkanon als Fundament der Kinderkriegskultur 2.1 Vertreter der Historien- und Militärmalerei als Kinderbuchillustratoren 2.2 Der sensationelle Krieg 2.3 Faszination für Krieg und Technik 3. Die patriotischen Kinderbücher und die Gedenkfeiern von 1913 3.1 25. Jubiläum der Thronbesteigung Wilhelms II. 3.2 ‚Der Geist von 1813‘ 3.3 Eine vielfältige Verlagslandschaft Kapitel 2: Progressiver Einzug des Weltkriegs in die Kinderliteratur 1. Die Verlagslandschaft in der Kriegszeit 1.1 Der Weltkrieg als literarische Ware 1.2 Progressive Anpassung an den Krieg 2. Das altergebrachte Bildrepertoire 2.1 Bilder der Zeit vor 1914 2.2 Illusion des Bewegungskriegs 2.3 Kriegshelden und Herrscherporträts als Vaterfiguren 3. Seltene Bilder vom modernen Krieg 3.1 Die Dynamik des technischen Krieges 3.2 Der Frontkämpfer als neue Heldenfigur? Kapitel 3: Der Krieg als Spiel. Hurrakitsch für Kinder 1. Einbeziehung der alten Feindbilder in die Kinderkriegskultur 1.1 Der kindgemäße Krieg 1.2 Verteidigungskrieg gegen den alten John Bull und seine ‚Verbrecherbande‘ 1.3 Krieg und ‚Zerstreuung‘ 2. Die neue Mobilmachung der Kleinkinder im Vorschulalter 2.1 Mobilisierte und mobilisierende Kleinkinder 2.2 Auflagenhöhe der Kriegsbilderbücher Kapitel 4: Die Kinderliteratur als Werbeträger für die Mobilmachung der Kinder an der Heimatfront 1. Das Kinderbuch in der Totalisierungslogik 1.1 Von den Heldenkindern zum alltäglichen Heldentum 1.2 Praktischer Kriegseinsatz der Kinder an der Heimatfront 2. Kinderbücher gegen die Kriegsmüdigkeit 2.1 Die Lebensmittelknappheit in der Kriegskinderliteratur 2.2 ‚Träumst du auch manchmal von deinem Vater?‘ Idealisierte Vaterfiguren 2.3 Mobilisierungsversuche der Wohlfahrtsverbände 3. Das Ende der Blütezeit der Kriegsbilderbücher 3.1 Die Wende von 1917: Eine frühzeitige literarische Demobilmachung? 3.2 Das Schweigen der Kinderliteratur nach 1918 Schlussbetrachtungen: Die zusammengebrochene „Traumwelt des großen Spiels“ Quellen Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis Namenregister Reihenübersicht