Die Jüdische Oberschule in Berlin : Identität und jüdische Schulbildung seit 1993

Als erstes jüdisches Gymnasium in Deutschland nach dem Nationalsozialismus war der Jüdischen Oberschule zur Eröffnung 1993 Aufmerksamkeit gewiss. Die Schule startete mit 27 Kindern. Heute besuchen mehr als 400 junge Menschen das Gymnasium - Zeit, Bilanz zu ziehen und zu fragen, wie die Schule die Identität ihrer Schülerschaft geprägt hat. In ausführlichen Interviews ergründen 23 Ehemalige, was ihnen die Jüdische Oberschule bedeutet. Ergänzt um eine historische Einführung und vier Fallporträts entsteht so das Bild einer einzigartigen Bildungseinrichtung. Sandra Anusiewicz-Baer gelingt zugleich eine Darstellung der Bedingungen und Gestaltungsmöglichkeiten jungen jüdischen Lebens in Deutschland heute. Jüdisches,Gymnasium;,Privatschule;,Identität;,Berlin;,Grounded,Theory;,Bildung;,Judentum;,Bildungsforschung;,Jüdische,Studien;,Bildungssoziologie;,Pädagogik;,Jewish,High,School;,Private,School;,Identity;,Education;,Judaism;,Educational,Research;,Jewish,Studies;,Sociology,of,Education;,Pedagogy Jüdisches Gymnasium,Privatschule,Identität,Berlin,Grounded Theory,Bildung,Judentum,Bildungsforschung,Jüdische Studien,Bildungssoziologie,Pädagogik,Jewish High School,Private School,Identity,Education,Judaism,Educational Research,Jewish Studies,Sociology of Education,Pedagogy

Als erstes jüdisches Gymnasium in Deutschland nach dem Nationalsozialismus war der Jüdischen Oberschule zur Eröffnung 1993 Aufmerksamkeit gewiss. Die Schule startete mit 27 Kindern. Heute besuchen mehr als 400 junge Menschen das Gymnasium - Zeit, Bilanz zu ziehen und zu fragen, wie die Schule die Identität ihrer Schülerschaft geprägt hat.In ausführlichen Interviews ergründen 23 Ehemalige, was ihnen die Jüdische Oberschule bedeutet. Ergänzt um eine historische Einführung und vier Fallporträts entsteht so das Bild einer einzigartigen Bildungseinrichtung. Sandra Anusiewicz-Baer gelingt zugleich eine Darstellung der Bedingungen und Gestaltungsmöglichkeiten jungen jüdischen Lebens in Deutschland heute.

Inhalt Vorwort: Was zu lernen wäre Einleitung I. Theoretischer Teil 1.1 Geschichtliche Darstellung der Entwicklung des jüdischen Schulwesens in Berlin von der Gründung der Jüdischen Freischule 1778 bis zur Zwangsschließung 1942 1.2 Die Geschichte der Jüdischen Oberschule seit ihrer Gründung 1993 1.3 Identität 1.4 Schule als Sozialisationsinstanz II. Empirischer Teil 2.1 Methodisches Vorgehen: Qualitatives Forschungsdesign 2.2 Vorher – Eine Analyse der Schulwahlmotive 2.3 In der Jüdischen Oberschule – Eine Analyse des schulischen Erfahrungsraums 2.4 Nachschulische Entwicklung 2.5 Vier Fallporträts Fazit und Ausblick Epilog Danksagung Literatur O-Ton: »Wie Schule die jüdische Identität prägt« - Sandra Anusiewicz-Baer im Interview beim Deutschlandfunk am 05.01.2018.O-Ton: »Schaffung und Bewahrung jüdischer Identität« - Sandra Anusiewicz-Baer im Gespräch bei AVIVA am 08.11.2017.Besprochen in:jüdisches Berlin, 20 (2017), Hauke Cornelius Graduates from the Jüdisches Gymnasium, the Jewish higher education facility in Berlin, describe the significance of Jewish schooling for their lives and self-conception.