Die Erziehung der Vernünftigen : Politischer Liberalismus und öffentliche Bildung

Dieses Buch bietet die erste ausgearbeitete Darstellung politisch-liberaler Bildung und verbindet eine gründliche Analyse der theoretischen Grundlagen mit anwendungsorientierten Ansätzen für zeitgenössische pädagogische Herausforderungen. Neben einer eingehenden Auseinandersetzung mit den Unzulänglichkeiten der Rawls'schen Theorie und der Erörterung einiger zentraler Einwände gegen neutralitätsbasierte Beschränkungen in der Bildung bietet der Band eine aufschlussreiche Diskussion von Themen wie gleichgeschlechtliche Beziehungen in der Sexualerziehung, die Stellung von Kindern mit Migrationshintergrund und das Recht religiöser Eltern, die Erziehung ihrer Kinder zu bestimmen. Das Buch skizziert ein politisch-liberales Bildungsverständnis, das einen nützlichen Beitrag zu den aktuellen Debatten über Liberalismus und Bildung leistet, wie er in der bisherigen Literatur zum politischen Liberalismus nicht zu finden ist. Es ist von Interesse für alle, die an der Schnittstelle von politischer Philosophie und Bildungsphilosophie arbeiten, sowie für Wissenschaftler, die ein breiteres Interesse daran haben, wie der Liberalismus auf die Herausforderungen des Wertepluralismus reagieren kann. Danksagung Inhaltsverzeichnis 1 Einführung Zusammenfassung 1.1 Terminologie 1.2 Fragen für eine politisch-liberale Darstellung von Bildung 1.3 Politische v. perfektionistische liberale Bildung 1.4 Ziele und Anwendungsbereich 1.4.1 Kulturelle und geographische Grenzen 1.4.2 Grenzen liberalen Sektierertums 1.4.3 Grenzen der Gerechtigkeit 1.5 Vorschau Literatur 2 Rawls’sche Bildung: Vorbemerkungen Zusammenfassung 2.1 Bildung in Rawls’ Werk 2.2 Minimale staatsbürgerliche Bildung 2.2.1 Kooperation 2.2.2 Selbstständigkeit 2.2.3 Politische Tugenden 2.3 Die Entwicklung einer politischen Tugend: Der Gerechtigkeitssinn 2.4 Bildung als Gegenstand der öffentlichen Vernunft 2.5 Fazit Literatur Teil I Zentrale Elemente des politischen Liberalismus 3 Politische Tugenden Zusammenfassung 3.1 Tugenden, Exzellenz und der Aristotelische Grundsatz 3.2 Die situationistische Herausforderung 3.3 Soziale Normen in der politischen Theorie 3.4 Zur Verteidigung sozialer Normen 3.5 Humesche Tugenden 3.6 Moralische Formierung in der Tugenderziehung 3.7 Indirekte Beiträge zur Tugenderziehung 3.8 Fazit Literatur 4 Autonomie Zusammenfassung 4.1 Verschiedene Arten der Autonomie 4.2 Politische Autonomie 4.3 Schwache Autonomie 4.4 Selbstbestimmung 4.5 Verpflichtende Bildung 4.6 Förderung von Autonomie 4.7 Der Umfang möglicher Lebensoptionen 4.8 Einwände gegen schwache Autonomie 4.9 Fazit Literatur 5 Rechte Zusammenfassung 5.1 Konzeptionen von Rechten im politischen Liberalismus 5.2 Kinder 5.3 Eltern 5.4 Der Staat 5.5 Fazit Literatur Teil II Anwendungsfälle 6 Religion Zusammenfassung 6.1 Öffentliche und private Gründe 6.2 Die Bürde der Religiosität 6.3 Religiöse Gründe als öffentliche Gründe 6.4 Disaggregation religiöser Gründe 6.5 Öffentliche und private Schulen 6.6 Probleme der privaten Bildung 6.7 Bildung und das Unvernünftige 6.8 Fazit Literatur 7 Gleichgeschlechtliche Beziehungen in der Bildung Zusammenfassung 7.1 Die Spannung mit tiefen religiösen Überzeugungen 7.2 Die angenommene moralische Überlegenheit heterosexueller Beziehungen 7.3 Naturrechtslehre: Eine umfassende Lehre 7.4 Ehe als ungerechte Institution 7.5 Einschränkungen von politischen Tugenden und Autonomieanforderungen 7.6 Gleichgeschlechtliche Beziehungen, Sexualerziehung und Selbstachtung 7.7 Transgender-Schüler:innen 7.8 Fazit Literatur 8 Immigration und Integration Zusammenfassung 8.1 Grenzen in der realistischen Utopie 8.2 Utopische Migration 8.3 Der politische Status von Immigrant:innen 8.3.1 Politische Tugenden 8.3.2 Autonomie 8.3.3 Rechte 8.4 Integration 8.5 Absonderung 8.6 Fazit Literatur 9 Fazit Zusammenfassung