Die elterliche Übergangsentscheidung nach der Grundschule : Werte, Erwartungen und Orientierungen

Denise Klinge untersucht anhand von 25 narrativen Interviews, die mittels der qualitativen Inhaltsanalyse und der dokumentarischen Methode ausgewertet wurden, wie bei der Sekundarschulwahlentscheidung der Eltern für ihre Kinder habituelles und rationales Wählen nach Wert-Erwartungstheorien zusammenhängen. Die Autorin konzentriert sich damit auf die elterliche Übergangsentscheidung als eine Einflussgröße sozialer Bildungsungleichheit. Mit der empirischen Integration beider Theoriestränge (Habitustheorie und Wert-Erwartungstheorien), zeigt Denise Klinge zum einen mögliche Erweiterungen der Mechanismen primärer und sekundärer Herkunftseffekte und Komponenten der Wert-Erwartungstheorien auf. Zum anderen konnten unterschiedliche habituelle Entscheidungstypen rekonstruiert werden, welche tiefere Einblicke in das Entscheidungsverhalten geben. Denise Klinge untersucht anhand von 25 narrativen Interviews, die mittels der qualitativen Inhaltsanalyse und der dokumentarischen Methode ausgewertet wurden, wie bei der Sekundarschulwahlentscheidung der Eltern fur ihre Kinder habituelles und rationales Wahlen nach Wert-Erwartungstheorien zusammenhangen. Front Matter....Pages 1-13 Einleitung....Pages 15-16 Theoretischer Rahmen und Stand der Forschung....Pages 17-60 Fragestellung....Pages 61-65 Methode....Pages 67-82 Ergebnisse....Pages 83-222 Diskussion....Pages 223-240 Back Matter....Pages 241-246