Die Bedeutung des Körpers bei Selbstverletzungen junger Frauen : Eine adoleszenztheoretisch-biografische Analyse

Susanne Benzel untersucht selbstverletzende Handlungen bei jungen Frauen. Im Zentrum ihrer qualitativ-empirischen Studie stehen die Zusammenhänge von Selbstverletzungen, adoleszenten Entwicklungsanforderungen und ihre Krisenpotenziale sowie die Auseinandersetzung mit den puberalen Veränderungen in der weiblichen Adoleszenz. Anhand von narrativ-biografischen Interviews wird die besondere Rolle des Körpers sowohl bei Selbstverletzungen als auch im Zuge der adoleszenten Transformation deutlich. Auf Basis der Fallrekonstruktionen arbeitet die Autorin unter Berücksichtigung des biografischen Verlaufs übergreifende Bedeutungen von Selbstverletzungen heraus, welche auch die adoleszente Ablösungsproblematik zum Ausdruck bringen. Der Inhalt Selbstverletzende Handlungen in der Adoleszenz Der weibliche Körper in der Adoleszenz Narrativ-biografische Interviews und Fallrekonstruktionen Fallübergreifende Typenbildung Selbstverletzungen und Essstörungen sowie Selbstverletzungen vor dem Hintergrund traditioneller Geschlechterentwürfe Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, Sozialpädagogik, Sozialen Arbeit, Soziologie, Psychologie, Kinder- und Jugendpsychiatrie Psychologinnen und Psychologen, Psychotherapeutinnen und Psychotherapeuten, psychologische Beraterinnen und Berater sowie pädagogische Fachkräfte Die Autorin Dr. Susanne Benzel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Sigmund-Freud-Institut, Frankfurt am Main Danksagung 6 Inhalt 7 Einleitung 10 1 Selbstverletzende Handlungen in der Adoleszenz 15 1.1 Geschichte 15 1.2 Medien 18 1.3 Definition und Klassifikation 22 1.4 Verbreitung und Häufigkeitsverteilung 27 1.5 Ursachen 30 1.5.1 Sozio-kulturelle Perspektive 31 1.5.2 Lerntheoretische Ansätze 33 1.5.3 Psychoanalytische Ansätze 36 1.6 Funktionen 40 1.7 Die Bedeutung des Körpers 43 1.8 Desiderate und Schlussfolgerungen 46 2 Adoleszenz 50 2.1 Psychische und soziale Anforderungen 52 2.2 Identität 53 2.3 Krise 55 2.4 Generativität 57 2.5 Zusammenfassung 59 3 Körper 60 3.1 Der Körper aus entwicklungstheoretischer Perspektive 60 3.2 Der weibliche Körper in der Adoleszenz 63 3.3 Der Körper in der Adoleszenz als Austragungsort für Konflikte 68 3.4 Körper, Peers und Jugendkulturen 70 3.5 Zusammenfassung 71 4 Präzisierung der Fragestellung 73 5 Qualitatives Forschungsdesign 74 5.1 Verortung in der rekonstruktiven Sozialforschung 74 5.2 Das narrativ-biografische Interview 76 5.3 Auswertungsprozess: Kombination aus szenischem Verstehen und objektiv hermeneutischer Sequenzanalyse 79 5.4 Reflexion der Forscherin im Forschungsprozess 89 5.5 Sampling 92 6 Ergebnisse der Fallrekonstruktionen 96 6.1 Mareike – „des is auf jeden Fall nichts wovor ich Angst habe“ 97 6.1.1 Biografisches Kurzportrait 97 6.1.2 Initialszene 97 6.1.3 Biografische Ausgangslage 109 6.1.4 Familiale Beziehungen 112 6.1.5 Körper 121 6.1.6 Selbstverletzungen 133 6.1.7 Fallstruktur 149 6.2 Lisa – „das war dann irgendwie das Tröstende“ 153 6.2.1 Biografisches Kurzportrait 153 6.2.2 Initialszene 154 6.2.3 Biografische Ausgangslage 155 6.2.4 Familiale Beziehungen 159 6.2.5 Körper 167 6.2.6 Selbstverletzungen 179 6.2.7 Fallstruktur 193 6.3 Svenja – „ich mach des ja trotzdem noch“ 196 6.3.1 Biografisches Kurzportrait 197 6.3.2 Initialszene 197 6.3.3 Biografische Ausgangslage 199 6.3.4 Familiale Beziehungen 203 6.3.5 Körper 211 6.3.6 Selbstverletzungen 218 6.4 Christina – „hab ich einfach aufgehört zu weinen“ 230 6.4.1 Biografisches Kurzportrait 230 6.4.2 Initialszene 231 6.4.3 Biografische Ausgangslage 232 6.4.4 Familiale Beziehungen 234 6.4.5 Körper 236 6.4.6 Selbstverletzungen 243 6.4.7 Fallstruktur 248 6.5 Marlene – „wenn ich irgendwas nicht perfekt hingekriegt hab“ 250 6.5.1 Biografisches Kurzportrait 250 6.5.2 Initialszene 251 6.5.3 Biografische Ausgangslage 252 6.5.4 Familiale Beziehungen 255 6.5.5 Körper 259 6.5.6 Selbstverletzungen 264 6.5.7 Fallstruktur 267 6.6 Sophia – „und sie ist dann immer mega ausgerastet“ 270 6.6.1 Biografisches Kurzportrait 270 6.6.2 Initialszene 271 6.6.3 Biografische Ausgangslage 272 6.6.4 Familiale Beziehungen 273 6.6.5 Körper 276 6.6.6 Selbstverletzungen 279 6.6.7 Fallstruktur 281 7 Ergebnisse – Fallübergreifende Typen 283 8 Theoretische Diskussion der Ergebnisse 294 8.1 Selbstverletzungen in adoleszenztheoretisch-biografischer Perspektive 294 8.2 Selbstverletzungen und Essstörungen 299 8.3 Selbstverletzungen vor dem Hintergrund traditioneller Geschlechterentwürfe 301 8.4 Limitationen und Schlussfolgerungen 303 Fazit 306 Quellen 310 Transkriptionsregeln 329 Susanne Benzel untersucht selbstverletzende Handlungen bei jungen Frauen. Im Zentrum ihrer qualitativ-empirischen Studie stehen die Zusammenhänge von Selbstverletzungen, adoleszenten Entwicklungsanforderungen und ihre Krisenpotenziale sowie die Auseinandersetzung mit den puberalen Veränderungen in der weiblichen Adoleszenz. Anhand von narrativ-biografischen Interviews wird die besondere Rolle des Körpers sowohl bei Selbstverletzungen als auch im Zuge der adoleszenten Transformation deutlich. Auf Basis der Fallrekonstruktionen arbeitet die Autorin unter Berücksichtigung des biografischen Verlaufs übergreifende Bedeutungen von Selbstverletzungen heraus, welche auch die adoleszente Ablösungsproblematik zum Ausdruck bringen. -- (from amazon.com) Front Matter ....Pages I-IX Einleitung (Susanne Benzel)....Pages 1-5 Selbstverletzende Handlungen in der Adoleszenz (Susanne Benzel)....Pages 7-41 Adoleszenz (Susanne Benzel)....Pages 43-52 Körper (Susanne Benzel)....Pages 53-65 Präzisierung der Fragestellung (Susanne Benzel)....Pages 67-67 Qualitatives Forschungsdesign (Susanne Benzel)....Pages 69-90 Ergebnisse der Fallrekonstruktionen (Susanne Benzel)....Pages 91-277 Ergebnisse – Fallübergreifende Typen (Susanne Benzel)....Pages 279-289 Theoretische Diskussion der Ergebnisse (Susanne Benzel)....Pages 291-302 Back Matter ....Pages 303-326 Auf Basis der Fallrekonstruktionen arbeitet die Autorin unter Berucksichtigung des biografischen Verlaufs ubergreifende Bedeutungen von Selbstverletzungen heraus, welche auch die adoleszente Abloesungsproblematik zum Ausdruck bringen.