Die Bauern von Tver : Vom Leben auf dem russischen Dorfe zwischen Revolution und Kollektivierung

Gymnasiallehrer gelten als Bildungsbürger "par excellence". Sie erfüllen einen staatlichen Bildungsauftrag und prägen die Elite einer Gesellschaft. Henrik Bispinck untersucht die Auswirkungen der Systemumbrüche im Deutschland des 20. Jahrhunderts auf diese Berufsgruppe und ihr Verhältnis zu den unterschiedlichen Formen politischer Herrschaft. Im Blickpunkt stehen dabei die Region Mecklenburg und zwei höhere Schulen in Schwerin und Rostock. In der Weimarer Republik konnten sich die im Kaiserreich sozialisierten Studienräte nur schwer mit dem parlamentarisch-demokratischen System anfreunden. Im Dritten Reich sahen sie sich mit einer Politisierung der Unterrichtsinhalte und zunehmenden Eingriffen in den Schulalltag konfrontiert. Nach 1945 kam es im östlichen Teil Deutschlands zu einer völligen Umgestaltung des höheren Schulwesens, mit der eine Neubestimmung der Lehrerrolle einherging. I. Einleitung II. Schauplatz und Vorgeschichte 1. Der Schauplatz 2. Die gescheiterte staatliche Agrarreform 3. Die Revolution der Bauern III. Das Tverer Dorf zwischen Revolution und Kollektivierung 1. Die bäuerliche Ökonomik a) Das Haus b) Die Familie c) Vieh und Inventar d) Die Landwirtschaft e) Das Gewerbe f) Lohnarbeit und Landpacht Exkurs: Besitzstruktur und Entwicklungsdynamik 2. Die lokale Gesellschaft a) Die Dorfversammlung b) Klassen und Cliquen c) Bäuerlicher Alltag und dörfliches Fest d) Die Kirche und die Volksreligion e) Volksmedizin und Magie Exkurs: Konflikte und Kriminalität 3. Der Staat im Dorf a) Der Dorfsowjet b) Die Parteizelle c) Der Komsomol d) Die Gruppen der Kleinbauern und die Landarbeitergewerkschaft e) Konsum-, Kredit-, Absatz-, und Produktionsgenossenschaften Exkurs: Zum Problem der Kulturrevolution IV. Die Kollektivierung in Tver’ 1. Die Voraussetzungen 2. Der Verlauf 3. Die Folgen V. Anhang 1. Tabellen 2. Anmerkungen 3. Quellen und Literatur a) Archivmaterial b) Gesetze und Verordnungen; Rechenschaftsberichte, Tagungsprotokolle und Resolutionen c) Statistik d) Zeitschriften, Zeitungen e) Sonstige Quellen und zeitgenössische Literatur f) Sekundärliteratur 4. Register