"Die anderen braucht man im Unterricht, damit es ein bisschen voran geht": Jugendtheologie und religiöse Diversität

In diesem Jahrbuch wird untersucht, wie Jugendliche religiöse Diversität in ihrer schulischen Lebenswelt wahrnehmen, wie religiöse Bildung als "Theologisieren mit Jugendlichen" in der Vielfalt gestaltet werden kann und welche Lerngegenstände benötigt werden, um diesen Prozess sinnvoll und ertragreich durchzuführen.Das Jahrbuch dokumentiert die Beiträge der 5. Tagung des Netzwerkes Jugendtheologie an der Technischen Universität Dortmund am 6. und 7. März 2015 und wird mit auswärtigen Forschungsberichten und religionspädagogischen Anregungen zum Thema Diversität ergänzt. Cover Inhalt Vorwort Inhalt I. Theoretische Grundlagen Der Stellenwert der Theologie im Umgang Jugendlicher mit Religion: Perspektiven von Schülerinnen und Schülern der weiterführende Theologisieren in der Kunst. Religionspädagogik der Vielfalt Jugendtheologie und Komparative Theologie im Gespräch Empirische Befunde über Jugendliche und religiöse Diversität in der Schule in den Niederlanden. Ein Tryptichon »Wir waren Kopftuch schwarz, aber unser Oberteil war farbig« – Ein interreligiöses Gespräch über ein Stück Stoff in einer Berlin Heilige sind anders. Zur Diversität der Sache als Baustein einer Theologie für Jugendliche Meinen und Gelten Kritische Anmerkungen zur Jugendtheologie II. Religionspädagogische Anregungen Jugendtheologische Dimensionen für das interreligiöse Lernen »So konnte ich zeigen, was wirklich in mir vorgeht« – Kreatives Schreiben in einem diversitätssensiblen Religionsunterricht Argumentieren lernen als Theologisieren lernen Religiöse Vorstellungen von jungen Menschen mit vielseitig undefinierten Begabungen – eine qualitative Untersuchung „Das weiße Feuer entfachen ...“ – Die Methode des Bibliologs im Kontext von Diversität und Schule »Also, das ist ja wie im Kindergarten« – Was ist das für ein Gott, der sich vom Satan reizen lässt? – Jugendliche und Theodizeen »Es kann ja jeder glauben, was er will« Diversität in Gruppendiskussionen von Jugendlichen über die Ostergeschichte III. Buchbesprechungen Philipp Klutz: Religionsunterricht vor den Herausforderungen religiöser Pluralität. Eine qualitativ-empirische Studie (Rezension von Alina Brinkmann) Tobias Faix / Ulrich Riegel / Tobias Künkler (Hg.), Theologien von Jugendlichen. Empirische Erkundungen zu theologisch relevanten Konstruktionen Jugendlicher, LIT-Verlag, Münster 2015 Die Autorinnen und Autoren