Die akademische Psychologie unter der Lupe: Dissonanz zwischen studentischen Vorstellungen und wahrgenommener Studienrealität (BestMasters) (German Edition)

Anne Plischke erarbeitet ein empirisches Modell der Studienzufriedenheit, das in diesem Rahmen erstmalig zugrundeliegende wissenschaftstheoretische Dimensionen der Psychologie einbezieht. Die Diskrepanz zwischen dem studentischen und dem wahrgenommenen universitären Wissenschaftsverständnis erweist sich als wichtigster Prädiktor für die Zufriedenheit. Auch die universitäre Dominanz der Verhaltenstherapie im Kontrast zu studentischen Präferenzen beeinflusst maßgeblich die Studienzufriedenheit. Darüber hinaus wird erstmalig die studentische Einstellung zu einem Studiengang der Psychotherapie untersucht, wobei sich drei Viertel der Studierenden für einen derartigen Studiengang aussprechen. Eingerahmt werden diese empirischen Analysen von tiefgehenden Ausführungen zu Geschichte, Gegenwart und (möglicher) Zukunft der akademischen Psychologie. Danksagung 6 Inhaltsverzeichnis 7 Tabellenverzeichnis 9 Abbildungsverzeichnis 10 Zusammenfassung 11 1 Einleitung 13 1.1 Zum Thema der Arbeit 13 1.2 Theoretischer Hintergrund 16 1.2.1 Studienzufriedenheit 16 1.2.2 Wissenschaftsverständnis 26 1.2.3 Repräsentation der Therapieverfahren 33 1.2.4 Neugestaltung der psychologischen Ausbildungssituation 41 1.2.5 Hochschulsozialisationsprozesse und fachspezifischer Habitus 49 1.3 Untersuchungsfragen und Hypothesen 51 2. Methodik 57 2.1 Datenerhebung und Stichprobenbeschreibung 57 2.1.1 Untersuchungsmethode und technische Umsetzung 57 2.1.2 Rekrutierung und Erhebung 58 2.1.3 Aufbereitung der Daten 59 2.1.4 Stichprobenbeschreibung 60 2.2 Statistische Verfahren zur Datenanalyse 62 2.2.1 Vorbemerkung zur Angemessenheit der statistischen Verfahren 62 2.2.2 Testtheoretische Überprüfung des Fragebogens 63 2.2.3 Mittelwert-, Verteilungs- und Häufigkeitsvergleiche 66 2.2.4 Modell der Studienzufriedenheit 69 2.3 Messinstrumente inklusive testtheoretischer Kennzahlen 72 2.3.1 Entwicklung des Fragebogens 72 2.3.2 Aufbau des Fragebogens 73 2.3.3 Inhaltliche Evaluation des Studiums 73 2.3.4 Untersuchung der Repräsentation der Therapieverfahren 86 2.3.5 Neugestaltung der psychologischen Ausbildungssituation 88 3. Ergebnisse 91 3.1 Inhaltliche Evaluation des Studiums 91 3.1.1 Studienzufriedenheit, Autonomie, Lehrkompetenz und Fachinteresse 91 3.1.2 Inhalte des Studiums bzw. des Fachs Klinische Psychologie 92 3.1.3 Wissenschaftsverständnis 96 3.1.4 Zusammenfassung der Variablen zur inhaltlichen Evaluation 98 3.1.5 Modell der Studienzufriedenheit 100 3.2 Untersuchung der Repräsentation der Therapieverfahren 109 3.2.1 Berufsvorstellungen und Wahl einer Therapieausbildung 109 3.2.2 Darstellung der Therapieverfahren und Veränderungswünsche 113 3.2.3 Bewertung der Therapieverfahren 118 3.2.4 Wissen über die Therapieverfahren 124 3.3 Neugestaltung der psychologischen Ausbildungssituation 132 3.3.1 Wahl eines Studiengangs Psychotherapiewissenschaft 132 3.3.2 Gründe für die Wahl eines Studiengangs Psychotherapiewissenschaft 132 3.3.3 Sinnhaftigkeit eines Studiengangs Psychotherapiewissenschaft 133 3.3.4 Direktausbildung Österreich 133 3.3.5 Mögliche Inhalte eines Studiengangs Psychotherapiewissenschaft 134 3.4.6 Offene Anmerkungen zum Studiengang Psychotherapiewissenschaft 136 3.4.7 Zusammenfassung der Neugestaltung der psychologischen Ausbildungssituation 138 4. Diskussion 139 4.1 Zusammenfassung und Implikationen der wichtigsten Ergebnisse 139 4.1.1 Zur Studienzufriedenheit 139 4.1.2 Zum Wissenschaftsverständnis 152 4.1.3 Zur Repräsentation der Therapieverfahren 161 4.1.4 Zur Neugestaltung der psychologischen Ausbildungssituation 174 4.2 Zu Limitationen und Weiterentwicklungen der Studie 178 4.2.1 Zur Wahl des Erhebungsformats 178 4.2.2 Zur Repräsentativität der Stichprobe 180 4.2.3 Zur Objektivität der Studie 181 4.2.4 Zu sonstigen Limitationen 185 4.3 Fazit und Ausblick 186 Literaturverzeichnis 189 Front Matter....Pages 1-11 Einleitung....Pages 3-46 Methodik....Pages 47-80 Ergebnisse....Pages 81-128 Diskussion....Pages 129-178 Back Matter....Pages 179-190