Didáctica de la lengua castellana y la literatura

Este libro trata la problemática central de la enseñanza de la Lengua castellana y de la Literatura avalada por la investigación en el aula. Aborda los modos de programar y los procesos de evaluación y discute la problemática específica de la enseñanza de la lengua oral, la lectura de textos complejos o la escritura a través del proceso de composición, a las que acompañan el estudio de la enseñanza de la literatura, la reflexión metalingüística y los recursos TIC. Se dirige tanto al profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como al docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional. En este volumen se presenta la problemática central de la enseñanza de la Lengua y la Literatura avalada por la investigación en el aula. El libro aborda los modos de programar y los procesos de evaluación. Se plantea la problemática específica de la enseñanza de la lengua oral, de la lectura de textos complejos o de la escritura a través del proceso de composición; también se aborda el estudio de la enseñanza de la literatura, de la reflexión metalingüística y de los recursos de las tecnologías de la información y la comunicación. Se trata de puestas a punto en los caminos de enseñanza-aprendizaje recorridos hasta el presente y de propuestas de líneas de intervención, siempre acompañadas por referencias que permiten situar y orientar la práctica de quien desee enseñar Lengua y Literatura en educación secundaria Página del tìtulo 2 Copyright 3 Índice 4 Presentación 6 Primera parte 12 1. El objeto de la didáctica de la Lengua y la Literatura • Anna Camps y Uri Ruiz Bikandi 14 2. Programar en Lengua y Literatura • Carmen Rodríguez Gonzalo 36 3. Evaluar en el área de Lengua y Literatura • Teresa Ribas Seix 62 Segunda parte 80 4. Enseñar el discurso oral • María Dolores Abascal 82 5. Enseñar a leer textos complejos • Mar Mateos 102 6. La enseñanza de la composición escrita • Marta Milian 122 7. Tecnologías de la información y la comunicación y enseñanza de la Lengua y la Literatura • Felipe Zayas 140 8. La educación literaria como eje de la programación • Ana María Margallo 168 9. Reflexión metalingüística y enseñanza de la gramática • Luis María Larringan 188