Der physiotherapeutische Direktzugang in Deutschland : Internationaler Vergleich ausbildungsinhaltlicher und struktureller Bedingungen

Sina Juliette Weeber befasst sich mit dem Direktzugang zur Physiotherapie und dessen ausbildungsinhaltlichen und strukturell-organisatorischen Bedingungen. In Bezug auf die Zulassung eines Direktzuganges in Deutschland untersucht die Autorin in einem internationalen Vergleich die strukturellen und gesetzlichen Gegebenheiten der Länder, die diesen Weg zur Physiotherapie in ihrem Gesundheitssystem etabliert haben. Dafür untersucht sie die Curricula der internationalen und nationalen Hochschulen sowie die Inhalte des deutschen Ausbildungsgesetzes. Es werden ebenfalls hemmende und fördernde Faktoren für die Einführung eines Direktzuganges genannt sowie die Möglichkeiten einer Einführung in Deutschland bewertet. Geleitwort 6 Vorwort 7 Inhaltsverzeichnis 8 Abbildungsverzeichnis 11 Tabellenverzeichnis 12 Anhangsverzeichnis 13 Abkürzungsverzeichnis 14 1 Einleitung 15 2 Theoretischer Hintergrund 17 2.1 Begriffserläuterung und geschichtlicher Hintergrund 17 2.1.1 Was bedeutet Direktzugang in der Physiotherapie? 18 2.1.2 Die Entwicklung des Direktzuganges in anderen Ländern 18 2.2 Direktzugang und seine Auswirkungen 20 2.2.1 Krankentage, Dauer, Behandlungsbeginn und Episondenzahl 20 2.2.2 Kosten 21 2.2.3 Patientenakzeptanz 22 2.2.4 Zusammenfassung der vorliegenden Literatur 23 2.3 Physiotherapie in Deutschland 24 2.3.1 Aktueller Stand zur Berufssituation in Deutschland 24 2.3.2 Meinungsbild in Deutschland zum Thema Direktzugang 28 2.3.3 Ausbildungs und Prüfungsinhalt in Deutschland 30 2.3.3.1 Vorgaben zum Ausbildungsinhalt 31 2.3.3.2 Vorgaben zur Prüfung 33 3 Fragestellung und Hypothese 35 4 Methodik 38 5 Ergebnisse 43 5.1 Ausbildungsinhalte in anderen Ländern 43 5.1.1 Australien 44 5.1.1.1 Aktuelle Berufssituation 44 5.1.1.2 Rechtliche Gegebenheiten zur Ausbildung 46 5.1.1.3 Ausbildungsinstitute und Ausbildungsinhalte 47 5.1.1.4 Zusammenfassung zur Physiotherapie in Australien 50 5.1.2 Neuseeland 50 5.1.2.1 Aktuelle Berufssituation 50 5.1.2.2 Rechtliche Gegebenheiten zur Ausbildung 51 5.1.2.3 Ausbildungsinstitute und Ausbildungsinhalte 52 5.1.2.4 Zusammenfassung zur Physiotherapie in Neuseeland 53 5.1.3 Schweden 54 5.1.3.1 Aktuelle Berufssituation 54 5.1.3.2 Rechtliche Gegebenheiten zur Ausbildung 55 5.1.3.3 Ausbildungsinstitute und Ausbildungsinhalte 55 5.1.3.4 Zusammenfassung zur Physiotherapie in Schweden 56 5.1.4 Finnland 57 5.1.4.1 Aktuelle Berufssituation 57 5.1.4.2 Rechtliche Gegebenheiten zur Ausbildung 58 5.1.4.3 Ausbildungsinstitute und Ausbildungsinhalte 58 5.1.4.4 Zusammenfassung zur Physiotherapie in Finnland 60 5.1.5 Zusammenfassung über die Kursinhalte der internationalen Bachelorstudiengänge 60 5.2 Kursinhalte der Bachelorstudiengänge in Deutschland 63 5.2.1 Vergleich der Fächerliste aus der 'Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für Physiotherapeuten' mit den Inhalten der deutschen Curricula 64 5.2.2 Vergleich der international zusätzlich unterrichteten Fächer und deren Auftreten in den deutschen Curricula 65 5.2.3 Auflistung der zusätzlich unterrichteten Fächer innerhalb der deutschen Curricula 69 5.3 Beantwortung der Fragestellungen und Hypothesen 70 6 Diskussion 74 6.1 Methodendiskussion 74 6.2 Ergebnisdiskussion 77 6.3 Allgemeine Diskussion 82 7 Zusammenfassung 88 8 Literaturverzeichnis 91 8.1 Originalarbeiten 91 8.2 Internetquellen 93 8.3 Gesetzestexte 96 8.4 Buchveröffentlichungen 97 8.5 Studienprogramme der Hochschulen 98 9 Anhang 101 Sina Juliette Weeber befasst sich mit dem Direktzugang zur Physiotherapie und dessen ausbildungsinhaltlichen und strukturell-organisatorischen Bedingungen. In Bezug auf die Zulassung eines Direktzuganges in Deutschland untersucht die Autorin in einem internationalen Vergleich die strukturellen und gesetzlichen Gegebenheiten der Länder, die diesen Weg zur Physiotherapie in ihrem Gesundheitssystem etabliert haben. Dafür untersucht sie die Curricula der internationalen und nationalen Hochschulen sowie die Inhalte des deutschen Ausbildungsgesetzes. Es werden ebenfalls hemmende und fördernde Faktoren für die Einführung eines Direktzuganges genannt sowie die Möglichkeiten einer Einführung in Deutschland bewertet. Der Inhalt Theoretischer Hintergrund des Direktzugangs Physiotherapie und Kursinhalte der Bachelorstudiengänge in Deutschland Vergleich der internationalen Studiengänge in Australien, Neuseeland, Schweden und Finnland mit dem deutschen Ausbildungssystem Die Zielgruppen Dozierende, Studierende und Auszubildende der Fachbereiche Logopädie, Ergotherapie und Physiotherapie Logopädinnen und Logopäden, Physiotherapeutinnen und -therapeuten, Ergotherapeutinnen und -therapeuten, Ärztinnen und Ärzte Die Autorin Sina Juliette Weeber arbeitet nach Beendigung des Masterstudienganges im Fachbereich der Physiotherapie an der EufH med (Rostock) aktuell im Klinikum Itzehoe und ist dort unter anderem für die praktische Ausbildung von Physiotherapieschülern und -studenten zuständig Front Matter....Pages I-XIX Einleitung....Pages 1-2 Theoretischer Hintergrund....Pages 3-20 Fragestellung und Hypothese....Pages 21-23 Methodik....Pages 25-29 Ergebnisse....Pages 31-61 Diskussion....Pages 63-76 Zusammenfassung....Pages 77-79 Back Matter....Pages 81-108