Denken - Urteilen, Entscheiden und Problemlösen. Reihe Allgemeine Psychologie für Bachelor (Lehrbuch mit Online-Materialien)

Die neue Reihe zur allgemeinen Psychologie erscheint in 4 kompakten B?nden. Je nach Studien- und Pr?fungsschwerpunkt k?nnen die ben?tigten Module zusammengestellt werden. Dieser Band enth?lt alle pr?fungsrelevanten Themen des Faches „Denken“: Im Teil „Entscheiden“ werden die zentralen Phasen des Entscheidungsprozesses vorgestellt, im zweiten Teil die menschlichen Strategien und Regeln der Urteilsbildung, Teil drei behandelt die Theorien und Ph?nomene des Probleml?sens. Begleitende Website mit Lerntools f?r Studierende und Materialien f?r Dozenten sowie kostenlosen H?rbeitr?gen aller Kapitel. Cover......Page 1 Reihe »Allgemeine Psychologie für Bachelor«......Page 3 Denken – Urteilen, Entscheiden, Problemlösen......Page 4 ISBN 9783642124730......Page 5 Vorwort......Page 6 Inhaltsverzeichnis......Page 8 1 Einführung in die Psychologie des Urteilens, Entscheidens und Problemlösens......Page 15 1.1 Urteilen......Page 16 1.3 Problemlösen......Page 17 1.4 Entwicklungslinien......Page 18 1.5 Die Scientific Community und ihre Organe......Page 19 1.6 Wie liest man dieses Buch am besten?......Page 21 Urteilen......Page 23 2.1 Gegenstandsbestimmung und Abgrenzungen......Page 25 2.2 Arten von Urteilen......Page 28 2.3 Eine kurze Geschichte der Urteilsforschung......Page 29 2.4.1 Mathematisch-formale Modelle......Page 32 2.4.2 Informationsverarbeitende Modelle......Page 33 2.4.3 Konnektionistische Modelle......Page 34 2.5 Ein Rahmenmodell für den Prozess des Urteilens......Page 35 3 Urteilsgrundlagen......Page 37 3.1.1 Wahrnehmen und Urteilen......Page 38 3.1.2 Salienz......Page 39 3.2.1 Single- versus Multiple-Cue-Ansätze......Page 40 3.2.2 Das Linsenmodell......Page 41 3.2.3 Stichprobenziehen......Page 42 3.3.1 Erwartungen......Page 43 3.3.2 Schemata......Page 45 3.4 Informationssuche......Page 46 4 Regeln und Strategien der Urteilsbildung......Page 49 4.1.1 Logik......Page 50 4.1.2 Statistisches Schließen......Page 51 4.2.1 Heuristiken und Biases......Page 52 4.2.2 Illusorische Korrelationen......Page 54 4.3 Modi der Urteilsbildung......Page 56 4.3.2 Heuristische vs. systematische Urteilsbildung......Page 57 4.3.3 Intuition......Page 58 4.3.4 Ein Ein-Prozess-Modell......Page 59 5 Kontextabhängigkeit und Adaptivität von Urteilen......Page 61 5.1 Kategorisierung......Page 62 5.2.1 Reihenfolgeeffekte......Page 63 5.2.2 Soziale Vergleiche......Page 64 5.3 Evolutionäre Ansätze......Page 65 5.4 Metakognitionen......Page 67 6 Motivationale und emotionale Einflüsse......Page 71 6.1.1 Sozialer Anschluss......Page 72 6.2 Emotionen......Page 73 6.2.2 Stimmung und Modus der Urteilsbildung......Page 74 6.2.3 Affect Infusion......Page 75 6.3 Embodiment......Page 76 Entscheiden......Page 79 7.1 Gegenstandsbestimmung und Abgrenzung......Page 81 7.2 Struktur von Entscheidungssituationen......Page 82 7.3 Geschichte und Grundlagen der Entscheidungstheorie......Page 84 7.4 Typen von Entscheidungstheorien......Page 87 7.5.1 Selektionale Phase......Page 89 7.5.4 Zum Einfluss von Gefühlen......Page 90 8 Die selektionale Phase: Bewertung und Entscheidung......Page 93 8.1 Axiomatisierung der Nutzentheorie......Page 94 8.2.1 Verletzung des Prinzips der vollständigen Ordnung......Page 96 8.2.2 Verletzung des Prinzips der Unabhängigkeit......Page 97 8.2.3 Verletzung des Prinzips der Dominanz......Page 99 8.2.4 Verletzung des Prinzips der Invarianz......Page 100 8.3.2 Wertfunktion......Page 102 8.3.3 Gewichtungsfunktion......Page 104 8.3.4 Beispiele für den Erklärungswert der Prospect Theory......Page 105 8.4 Kritische Bewertung des nutzentheoretischen Ansatzes......Page 106 9.1 Begrenzte Rationalität......Page 109 9.2.1 Strategieklassen......Page 111 9.2.2 Methoden der Messung......Page 112 9.2.3 Beispiele für Strategien......Page 114 9.2.4 Kritische Betrachtung computerbasierter Methoden der Prozessverfolgung......Page 117 9.3.1 Metakalkül-Modelle: Strategiewahl als Entscheidung......Page 118 9.3.2 Lernmodelle der Strategiewahl......Page 119 9.3.4 Kritische Betrachtung der Theorien multipler Entscheidungsstrategien......Page 120 10.1 Nach der Entscheidung ist vor der Entscheidung......Page 123 10.2.1 Direkte Erfahrung durch eigene Stichprobenziehung......Page 124 10.2.2 Direkte Erfahrung nach Entscheidungen: Feedback......Page 126 10.3 Besitztumseffekte......Page 128 10.4 Kognitive Dissonanz nach Entscheidungen......Page 131 10.5.1 Der Einfluss von Routinen auf nachfolgende Entscheidungen......Page 133 10.5.2 Der Einfluss von Routinen auf die Informationssuche......Page 134 11.1 Gefühle und Entscheiden......Page 137 11.2 Gefühle als Prozessdeterminanten......Page 139 11.3 Gefühle als Entscheidungskriterium: Kognitiv vermittelter Einfluss......Page 141 11.3.1 Regret- und Disappointment-Theorie......Page 142 11.4 Gefühle als Entscheidungskriterium: Direkter Einfluss......Page 143 11.4.1 Die Iowa-Kartenwahl-Aufgabe......Page 144 11.4.2 Gefühle als Entscheidungsstrategie......Page 146 Problemlösen......Page 149 12 Problemlösen: Grundlegende Konzepte......Page 151 12.1 Gegenstandsbestimmung und Abgrenzung......Page 152 12.2 Die handlungssteuernde Funktion von Zielen......Page 154 12.2.1 Zielkonflikte in polytelischen Situationen......Page 156 12.2.2 Das Rubikon-Modell der Handlungsphasen......Page 158 12.2.3 Ziele und Mittel......Page 159 12.3.1 Phase 1: Problemidentifikation......Page 160 12.3.2 Phase 2: Ziel- und Situationsanalyse......Page 161 12.3.3 Phase 3: Planerstellung (Lösungsplanung)......Page 162 12.3.6 Andere Phasenmodelle des Problemlösens......Page 164 12.4.1 Überblick über die Unterscheidungsmerkmale......Page 165 12.4.2 Verschiedene Arten von Problemen......Page 166 12.4.3 Einfaches und komplexes Problemlösen......Page 168 12.5 Problemlösestrategien......Page 171 13.1 Über Phänomene allgemein......Page 175 13.2 Einsicht und Aha-Erlebnis......Page 176 13.3 Einstellung......Page 178 13.4 Analoges Problemlösen......Page 180 13.5 Expertise......Page 183 13.6 Notfallreaktion des kognitiven Systems......Page 185 14 Problemlösen: Grundlegende Theorien......Page 187 14.1 Über Theorien allgemein......Page 188 14.3 Gestalttheorie......Page 189 14.4.1 Allgemeine Grundlagen......Page 190 14.4.2 Psi-Theorie von Dörner......Page 191 14.5 Evolutionspsychologische Theorien......Page 192 14.7 Ausgewählte Spezialtheorien......Page 193 14.7.1 Theorie des Problemlösens von Newell und Simon......Page 194 14.7.2 Zwei-Räume-Modell......Page 196 14.7.3 Theorie repräsentationaler Veränderungen......Page 197 14.7.5 Theorie deklarativer Vereinfachung......Page 198 14.7.7 Theorie ökologischer Rationalität......Page 200 14.7.9 Theorie unbewusster Gedanken......Page 201 14.7.10 Theorie der Kognition für dynamische Umgebungen......Page 203 14.8 Abschließende Betrachtungen zu den Theorien......Page 204 15.1 Über Methoden allgemein......Page 205 15.2.1 Erhebungsvarianten des lauten Denkens......Page 206 15.3.1 Sequenzielle Problemstellungen......Page 207 15.3.2 Computersimulierte Probleme......Page 209 15.3.3 Blickbewegungsmessung......Page 211 15.4 Physiologienahe Daten: Bildgebende Verfahren......Page 212 Anhang......Page 215 Literatur......Page 217 Stichwortverzeichnis......Page 231 Die neue Reihe zur allgemeinen Psychologie erscheint in 4 kompakten Bänden. Je nach Studien- und Prüfungsschwerpunkt können die benötigten Module zusammengestellt werden. Dieser Band enthält alle prüfungsrelevanten Themen des Faches „Denken“: Im Teil „Entscheiden“ werden die zentralen Phasen des Entscheidungsprozesses vorgestellt, im zweiten Teil die menschlichen Strategien und Regeln der Urteilsbildung, Teil drei behandelt die Theorien und Phänomene des Problemlösens. Begleitende Website mit Lerntools für Studierende und Materialien für Dozenten sowie kostenlosen Hörbeiträgen aller Kapitel. Die neue Reihe zur allgemeinen Psychologie erscheint in 4 kompakten B nden. Je nach Studien- und Pr fungsschwerpunkt k nnen die ben tigten Module zusammengestellt werden. Dieser Band enth lt alle pr fungsrelevanten Themen des Faches Denken: Im Teil Entscheiden werden die zentralen Phasen des Entscheidungsprozesses vorgestellt, im zweiten Teil die menschlichen Strategien und Regeln der Urteilsbildung, Teil drei behandelt die Theorien und Ph nomene des Probleml sens. Begleitende Website mit Lerntools f r Studierende und Materialien f r Dozenten sowie kostenlosen H rbeitr gen aller Kapitel.