‚Das Gesetz bin ich‘: Verhandlungen von Normalität in der Sozialen Arbeit (German Edition)

Im Rahmen organisierter Sozialisation und im Spannungsfeld zwischen Hilfe und Kontrolle reproduzieren die Professionellen der Sozialen Arbeit soziale Normen. Diese ethnografische Studie zeichnet gelingende konstitutive Bedingungen in Interaktionen nach. Gerade die Offene Kinder- und Jugendarbeit mit ihrem Alltagsbezug und ihrer Offenheit erweist sich als erkenntnisreich hinsichtlich der Erlangung von Sanktionsmacht, sozialer Kontrolle, der Durchsetzung sozialer Normen und der Initiierung von Selbstregulierungsprozessen bei Kindern und Jugendlichen. Der Autor zeigt, dass keine soziale Normen zwischen Professionellen und Adressatinnen und Adressaten ausgehandelt werden, sondern lediglich Situationen, in denen sie zur Anwendung kommen. Zudem vertreten Kinder und Jugendliche Normalitätsvorstellungen, die von den Professionellen wiederum nicht beachtet werden. Ein sozialpädagogischer Diskurs zu und über soziale Normen und den dahinter liegenden Normalitätsvorstellungen – so wird eindringlich gezeigt – ist für eine fortschreitende Professionalisierung unerlässlich bzw. längst überfällig. Inhalt 5 1 Die Frage 8 2 Die Theorie 14 Soziale Normen zwischen Hilfe und Kontrolle 15 Der sozialpädagogische Umgang mit sozialen Normen 19 Sozialtheoretische Bezüge 26 Soziale Ordnung 28 Institutionen und die Übernahme sozialer Ordnung 30 Gestörte soziale Ordnung 34 Soziale Normen 37 Offene Fragen 48 3 Die Empirie 50 Forschungsstand außerhalb der Offenen Kinder- und Jugendarbeit 51 Subkulturforschung 51 Gefangenensubkulturen 57 Erforschung kleiner Gruppen 60 Soziale Normen in Organisationen und Institutionen 64 Fazit 72 Forschungstand im Rahmen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit 73 Besucherinnen- und Besucherstruktur 74 Normabweichendes Handeln in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit 76 Normen in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit 82 Fazit 87 4 Die Methode 88 Quantitative Forschungsmethode 90 Qualitative Forschungsmethode 96 5 Die Zahlen 103 Das Sample 103 Deskriptive Ergebnisse zum Sample 105 Physische und psychische Schulgewalt des Samples im (Zeit-)Vergleich 114 Physische Gewalt an drei Orten 118 Psychische Gewalt an drei Orten 126 Drogendelikte 130 Bivariate Zusammenhänge 132 6 Die Beobachtung 147 Einrichtungsbeschreibungen 147 Spiel 149 Die Positionierung der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 150 JFS Glück auf ! 152 JFS Drüber 177 Gegenüberstellung 208 Soziale Kontrolle 211 JFS Glück auf ! 212 JFS Drüber 234 Gegenüberstellung 257 Normbrüche 262 JFS Glück auf ! 262 JFS Drüber 326 Gegenüberstellung 375 Gespräche über soziale Normen 380 JFS Glück auf ! 380 JFS Drüber 404 Gegenüberstellung 428 Zugänge zu Ressourcen 432 JFS Glück auf ! 433 JFS Drüber 454 Gegenüberstellung 461 7 Der Ausblick 467 Abbildungsverzeichnis 480 Tabellenverzeichnis 483 Transkriptionsregeln 484 Literatur 485 Im Rahmen organisierter Sozialisation und im Spannungsfeld zwischen Hilfe und Kontrolle reproduzieren die Professionellen der Sozialen Arbeit soziale Normen. Diese ethnografische Studie zeichnet gelingende konstitutive Bedingungen in Interaktionen nach. Gerade die Offene Kinder- und Jugendarbeit mit ihrem Alltagsbezug und ihrer Offenheit erweist sich als erkenntnisreich hinsichtlich der Erlangung von Sanktionsmacht, sozialer Kontrolle, der Durchsetzung sozialer Normen und der Initiierung von Selbstregulierungsprozessen bei Kindern und Jugendlichen. Der Autor zeigt, dass keine soziale Normen zwischen Professionellen und Adressatinnen und Adressaten ausgehandelt werden, sondern lediglich Situationen, in denen sie zur Anwendung kommen. Zudem vertreten Kinder und Jugendliche Normalitätsvorstellungen, die von den Professionellen wiederum nicht beachtet werden. Ein sozialpädagogischer Diskurs zu und über soziale Normen und den dahinter liegenden Normalitätsvorstellungen {u2013} so wird eindringlich gezeigt {u2013} ist für eine fortschreitende Professionalisierung unerlässlich bzw. längst überfällig. Der Inhalt Theorie und Forschungsstand sozialer Normen{u2022} Ethnografische Forschungsmethode {u2022} Quantitative und qualitative Auswertung {u2022} Ausblick Die Zielgruppen · ErziehungswissenschaftlerInnen · SozialpädagogInnen · Dozenten und Studierende der Sozialen Arbeit Der Autor Dipl.-Soz.-Päd. Holger Schmidt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit an der TU Dortmund Im Rahmen organisierter Sozialisation und im Spannungsfeld zwischen Hilfe und Kontrolle reproduzieren die Professionellen der Sozialen Arbeit soziale Normen. Diese ethnografische Studie zeichnet gelingende konstitutive Bedingungen in Interaktionen nach. Gerade die Offene Kinder- und Jugendarbeit mit ihrem Alltagsbezug und ihrer Offenheit erweist sich als erkenntnisreich hinsichtlich der Erlangung von Sanktionsmacht, sozialer Kontrolle, der Durchsetzung sozialer Normen und der Initiierung von Selbstregulierungsprozessen bei Kindern und Jugendlichen. Der Autor zeigt, dass keine soziale Normen zwischen Professionellen und Adressatinnen und Adressaten ausgehandelt werden, sondern lediglich Situationen, in denen sie zur Anwendung kommen. Zudem vertreten Kinder und Jugendliche Normalitatsvorstellungen, die von den Professionellen wiederum nicht beachtet werden. Ein sozialpadagogischer Diskurs zu und uber soziale Normen und den dahinter liegenden Normalitatsvorstellungen? so wird eindringlich gezeigt? ist fur eine fortschreitende Professionalisierung unerlasslich bzw. langst uberfallig Front Matter....Pages 1-8 Die Frage....Pages 9-14 Die Theorie....Pages 15-50 Die Empirie....Pages 51-88 Die Methode....Pages 89-103 Die Zahlen....Pages 105-148 Die Beobachtung....Pages 149-468 Der Ausblick....Pages 469-481 Back Matter....Pages 483-504