'Das Echo unserer Taten' : Die Praxis der weltanschaulichen Erziehung in der SS

War es die auf Antisemitismus und Rassismus basierende weltanschauliche Schulung, welche die Männer in Himmlers SS zu Mördern und verbissenen Kämpfern machte? Diese Frage wurde in der historischen Forschung oft sehr eindimensional diskutiert. Um die Funktion und Bedeutung der weltanschaulichen Erziehung dieser selbsternannten Eliteformation zu verstehen, bedarf es jedoch eines breiteren Blickwinkels auf den Gesamtkomplex der gruppenbildenden Maßnahmen.Daniel Kuppel beleuchtet die weltanschauliche Erziehungspraxis der Allgemeinen SS und Waffen-SS aus einer neuen Perspektive und versteht die vermittelten Feindbilder und nationalsozialistischen Schulungsinhalte als organisationsspezifische Sprache, welche sich die SS-Männer nicht zuletzt aus karrieristischen Gründen aneigneten. „Das Echo unserer Taten“: Die Praxis der weltanschaulichen Erziehung in der SS Copyright Inhalt Einleitung Fragestellung und Forschungsstand Methodische Überlegungen Quellen und Archive Struktur der Arbeit 1 Organisieren 1.1 „Sondererziehung“ des „Neuadels“ – Geistige Grundlagen und Konzepte 1.2 „Treu zu Adolf Hitler“ – die Ursprünge der SS-Schulung 1.3 Die „Durchorganisation des Schulungsapparates“ unter Darré 1.4 „...ein zweites Schulungsamt“? – das Schulungssystem der Waffen-SS 2 Lernen 2.1 Schulungspraxis – Umsetzung, Akteure und Rezeption 2.1.1 Die Schulung der Allgemeinen SS – „mündige Menschen nicht zwingen“ 2.1.2 Die Schulung der Waffen-SS – „...nicht von trockenen Akademikern“ 2.2 Schulungsinhalte – Weltanschauung als Corporate Identity 2.2.1 „Meine Ehre heisst Treue!“ – Vermittlung von Selbstbildern 2.2.2 Wofür kämpfen? – „...jedem Manne der Stolz geweckt“ 2.2.3 Wogegen kämpfen? Die Sprache über Gegner, Feinde und Gewalt 2.2.4 „Verwässerung“ der Weltanschauung? – Die Multiethnizität der SS 3 Erleben 3.1 Antikonfessionalismus und SS-Feiern 3.1.1 Antikonfessionelle Erziehung und ihre Grenzen 3.1.2 Das SS-Feierjahr 3.1.3 Wintersonnwende und Julfest – „Deutsche Weihnacht“ 3.2 Praktiken der Gemeinschaftsstiftung 3.2.1 Kameradschaft 3.2.2 Sippengemeinschaft 3.2.3 Truppenbetreuung 4 Vergleichen 4.1 „..nicht bei der SS sondern bei den Preußen“ – Wehrmacht und Erziehung 4.2 „...Werkzeug der bolschewistischen Lehre“ – Rote Armee und Erziehung Fazit Anhang Abkürzungsverzeichnis Abbildungsverzeichnis Bibliographie Quellenverzeichnis Literaturverzeichnis Namensindex Danksagung