Claves educativas de 6 a 12 años: 53 (Hacer familia) (Spanish Edition)

Este libro trata de los problemas normales de los nios normales. En sus pginas encontraremos las claves educativas para afrontar las situaciones cotidianas ms frecuentes a estas edades... Cada captulo comienza con una "situacin familiar" o ejemplo de cada una de las dificultades, a continuacin se analizan sus posibles causas y se abordan las medidas preventivas posibles. Finalmente, se propone un plan de accin referido a esa situacin familiar que puede servir de apoyo para que padres y educadores elaboren los suyos propios para cada caso particular. La mayor parte de los problemas que se presentan a estas edades pueden detectarse antes de que lleguen a es cuestin de prevenir y actuar a tiempo. Teresa Artola Gonzlez es doctora en Psicologa y Master en Educacin Familiar. Ha sido profesora del Departamento de Psicologa Evolutiva de la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad es directora del Departamento de Psicopedagoga del Centro Universitario Villanueva. INTRODUCCIÓN PRIMERA PARTE: RESPONSABILIDAD Y OBEDIENCIA CAPÍTULO 1. Es un irresponsable Situación familiar: «Un auténtico irresponsable» ¿Es suficientemente responsable? ¿Qué significa ser responsable? ¿Cómo actuar? Lo mejor es prevenir Los encargos o responsabilidades Enseñar a tomar decisiones ¿Qué podemos hacer los padres y educadores? ¿Cómo actuar en situaciones cotidianas? UNA PROPUESTA DE PLAN DE ACCIÓN CAPÍTULO 2. Problemas con la obediencia Situación Familiar: «Parece que están sordos» ¿Cuándo es un niño desobediente? ¿Se nace obediente o se aprende? ¿Hasta qué punto es normal que desobedezca? ¿Y por qué desobedecen? Causas provenientes de los adultos ¿Cómo le enseño a obedecer? Establecer unas normas ¿Y en qué les debemos exigir? ¿Cómo ejercemos la autoridad? ¿Cómo actuar cuando desobedecen? UNA PROPUESTA DE PLAN DE ACCIÓN PARA RECORDAR PARA PROFUNDIZAR SEGUNDA PARTE PROBLEMAS DE ANSIEDAD, AUTOESTIMA, INSEGURIDAD... CAPÍTULO 3. Problemas de ansiedad en los niños Situación familiar: «Ha perdido la alegría» ¿Qué es la ansiedad y cómo se produce? ¿Cómo reconocer si un niño tiene un problema de ansiedad? ¿Cómo se manifiesta la ansiedad? ¿Qué le vuelve ansioso? ¿Cómo le ayudo? ¿Cómo afrontar situaciones cotidianas? UNA PROPUESTA DE PLAN DE ACCIÓN CAPÍTULO 4. Problemas de autoestima, la inseguridad, los complejos Situación familiar: «Una niña con complejos» La diferencia entre autoconcepto y autoestima ¿Cómo identificar si un niño no tiene buena autoestima? Podemos ayudar a mejorar la autoestima en los niños Los complejos: ¿Qué es el complejo de inferioridad? ¿Por qué se acompleja? ¿Cómo ayudarle a vencer sus complejos? El niño inseguro que no tiene confianza en sí mismo UNA PROPUESTA DE PLAN DE ACCIÓN PARA RECORDAR PARA PROFUNDIZAR TERCERA PARTE PROBLEMAS PARA RELACIONARSE CAPÍTULO 5. El niño que no tiene amigos Situación familiar: «Un chico solitario» El niño aislado ¿Por qué se aísla? ¿Cómo ayudar al niño a desarrollar la sociabilidad? Precaución con algunas actividades que favorecen el aislamiento ¿Y si lo que le ocurre es que se pelea con todos? El niño que es víctima de acoso escolar UNA PROPUESTA DE PLAN DE ACCIÓN CAPÍTULO 6. El problema de la timidez Situación Familiar: «Una niña tímida» ¿Es la timidez un problema importante? ¿Cómo es un niño tímido? ¿Por qué es tan tímido? ¿Y cómo podemos ayudarle? UNA PROPUESTA DE PLAN DE ACCIÓN CAPÍTULO 7. Problemas en las relaciones entre hermanos Situación familiar: «Una casa de locos» Importancia de las relaciones entre hermanos ¿Cómo se manifiesta la envidia? ¿Por qué surge la envidia? ¿Cómo influye la estructura de la familia en las relaciones entre los hermanos? ¿Cómo ayudarle a superar la envidia? ¿Y qué debo hacer cuando se pelean los hermanos? ¿Cómo mejorar la relación entre los hermanos? UNA PROPUESTA DE PLAN DE ACCIÓN PARA RECORDAR PARA PROFUNDIZAR ANEXO ÍNDICE