Цифровизация внеурочной деятельности школьников по информатике: монография

ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ЦИФРОВИЗАЦИЯ КАК ИННОВАЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ § 1.1. Внеурочная деятельность школьников в условиях циф-ровизации образования как педагогическая категория § 1.2. Средства ИКТ для воспитания и социализации школь-ников § 1.3. Информационно-образовательная среда как средство цифровизации внеурочной деятельности школьников Выводы после первой главы ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ § 2.1. Дистанционные технологии обучения § 2.2. Облачные технологии § 2.3. Образовательная робототехника § 2.4. Мобильные технологии § 2.5. Искусственный интеллект § 2.6. Дополненная и виртуальная реальность § 2.7. Интернет вещей и большие данные Выводы после второй главы ГЛАВА 3. МАССОВЫЕ ОТКРЫТЫЕ КОНКУРСЫ § 3.1. Понятие и типология массовых открытых конкурсовпо информатике § 3.2. Педагогические функции массовых открытых конкурсовпо информатике и ИКТ § 3.3. Международный конкурс по информатике и ИТ «Инфоз-найка» как пример массового открытого конкурса Выводы после третьей главы ГЛАВА 4. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМАОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИНФОРМАТИКЕВ УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ § 4.1. Принципы организации внеурочной деятельности школь-ников в условиях цифровизации образования § 4.2. Структура и компоненты методической системы орга-низации внеурочной деятельности школьников по информатике в условиях цифровизации образования § 4.3. Требования к педагогу и виды ведущей профессиональнойдеятельности в условиях цифровизации внеурочной деятельности школьников § 4.4. Трансформация поведенческой модели педагогов и уча-щихся в условиях цифровизации внеурочной деятельности Выводы после четвертой главы ГЛАВА 5. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВВ УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ § 5.1. Разработка и сопровождение информационно-образова-тельной среды для организации внеурочной деятельности школь-ников § 5.2. Подготовка учителей к организации внеурочной деятель-ности школьников по информатике в условиях цифровизации образования § 5.3. Подготовка учащихся к участию во внеурочных меро-приятиях по информатике в условиях цифровизации образования § 5.4. Диагностика сформированности предметных и мета-предметных компетенций школьников в процессе проведения массовых открытых конкуров по информатике § 5.5. Кампус молодежных инноваций как форма организации внеурочной деятельности школьников по информатике Выводы после пятой главы ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК